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姚济国 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):375-376
商务英语是以教会学生适应职场生活语言相关要求为基本教学目的,内容涉及到商务活动各个方面的一门英语教学中的细化学科。就商务英语课程教学的开展来说,并不只单单只对学生英文能力中的听说读写能力有所要求,它更多地是向学生传授西方国家企业管理的理念以及工作的心理体会,具体到实际教学内容就是怎么样和外国人更好的打交道,如何与他们进行工作上的合作等等。情景教学法以及案例教学法是高职商务英语教学中两种重要的教学方法,不仅能够引导学生学以致用,同时也能更快的让学生融入到商务英语的学习氛围中去,从而提高学生商务英语的综合能力。笔者围绕情景教学法以及案例教学法在高职商务英语教学中的主要优势展开详尽叙述,并就其有效实施措施提出了具体建议和意见,希望对于高职商务英语课程教学质量的提高,能够发挥积极的作用。 相似文献
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为解决高职学生个体差异大,英语水平参差不齐的矛盾,分层次教学作为一种新型教学组织模式,是行之有效的,通过了解高职学生目前英语学习的状况以及教学实践,本文阐述了在高职英语教学中对学生进行分层教学所面临的问题．并提出了解决问题的方法。 相似文献
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姚济国 《吉林广播电视大学学报》2014,(8):55-56
近年来,随着职业教育的改革与发展,我国各高职院校的教学体系更加科学与完善。本文就主要以托业考试为例,具体分析了其对我国高职英语教学评估起到的指导性作用。 相似文献
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论高职英语教学与学生就业 总被引：2，自引：0，他引：2
当前我国的高职教育飞速发展,高职生数量不断增加,随之而来的高职毕业生就业压力也会越来越大。本文从高职英语教学的现状出发,分析了影响高职英语教学的主要因素,并结合实际,以就业为导向,以市场需求为目标,提出了高职英语教学的改革措施和方向。 相似文献
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姚济国 《开封教育学院学报》2014,(4):175-176
随着时代发展,高职英语课程教学的重要性日益凸显,但是相对应地,一系列问题也接踵而至。笔者从高职英语教育的重要性出发,围绕高职英语课程教学的实施现状,从课程教学中存在的主要问题入手,就其有效措施给出了具体的建议,希望对于今后高职院校英语课程质量的提高以及英语课程教学改革的顺利进行起到积极的作用。 相似文献
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