建立空间模型 突破思维瓶颈     

姚海林  刘宏 《数理化解题研究》2013,(6):38

建立物理模型可以使物理问题由抽象变为形象、由复杂变为简单.能够建立正确、合理的物理模型,是学生必须拥有的基本物理素养.近年来,中考试题中出现了要求学生建立空间直观的物理模型来解决问题的新动向,值得关注和研究.一、建立流体的"柱状"模型例1(2010年无锡)空气流动形成  相似文献   

处理、处置城市生活垃圾的新思路与新方法   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘勇  姚海林  冯其林 《科技创业月刊》2005,18(7):12-13

为促进城市垃圾科学有效地处理，提出了在垃圾产生的源头对垃圾进行预处理，以“垃圾块体的分区分类堆砌填埋处理”替代“垃圾的混杂式填埋处理”，以及利用垃圾块体充填废弃采矿场的新思路和新方法，这对实现城市垃圾处理减量化、无害化、资源化的目标具有重要意义。  相似文献   

有氧运动对男性强制隔离戒毒人员心理焦虑影响的研究     

姚海林  蒋心萍 《内江科技》2022,(5):95-96+25

<正>目的：探讨有氧运动对男性强制隔离戒毒人员心理焦虑的影响效果。方法：选取广西第六强制隔离戒毒所90名男性强戒人员为研究对象,随机分成对照组45人（进行常规康复治疗）和实验组45人（进行常规康复治疗和有氧运动干预）,选用SAS焦虑自评量表分别测试其有氧运动干预前和有氧运动干预18周后的心理焦虑指标。结果：经过18周的有氧运动干预,实验组焦虑心情以及焦虑心情和植物神经功能的混合症状两项指标存在明显的变化,具有显著性差异（p<0.05）,在运动性紧张指标上变化更为明显,存在非常显著性差异（p<0.01）。对照组心理焦虑5项指标均无明显变化,不具有显著性差异（p>0.05）。结论：18周的有氧运动能改善男性强戒人员的心理焦虑水平,对其心理焦虑健康有促进作用,能够有效降男性强戒人员的害怕、头晕、睡眠障碍、恶梦等焦虑症状。  相似文献   

学习迁移以及研究的途径     

姚海林 《中国小学语文教学论坛》1995,(2)

就迁移的一般意义而言,它是指两种学习间的相互影响,但这仅是对迁移的一种现象描述。我国心理学家冯忠良教授认为,若从迁移实质来看,它是新旧经验的整合。整合是经验的一体化现象,即通过概括,使新旧经验相互作用,从而形成在结构上一体化、系统化,在功能上能稳定调节活动的一个完整的心理系统。整合可通过三种方式实现:同化、顺化与重组。  相似文献   

利用网络画板学习“菱形的判定”     

姚海林 《现代中学生(初中版)》2023,(4):7-8

<正>本文以人教版八年级数学下册“菱形的判定”为例,探究菱形的性质与判定,讲述了如何运用网络画板进行新知识的学习,帮助同学们更好地掌握菱形的判定定理,并利用此理解问题,解答问题．同时,通过学习,旨在提升同学们的逻辑思维能力与探索能力,感受到菱形图形的对称美,增加对几何知识学习的兴趣,进一步为同学后期更加主动地学习奠定基础．  相似文献