英语     

姚瑞兰 《福建教学研究》2005,(10):41-42

一、义务教育阶段《课程标准》与《教学大纲》的主要区别 1．按照素质教育的要求政革英语教学 《课程标准》规定英语课程的总目标是培养学生的综合运用语言的能力。这种能力是建立在语言知识、语言技能、学习策略、化意识，情感态度五种因素的整体发展之上的。而教学大纲的英语总体目标仅限于学科目标，即：知识（语音、词汇和语法）和技能（听说读写）。  相似文献   

英语     

姚瑞兰 《福建教学研究》2007,(10):44-45

一、总体评析 2007年是福建省实行高考自行命题的第四年。试题保持了近几年来题型稳定、难度适中的态势。总体上符合《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和福建省高考考试说明的要求．试卷命题能坚持“稳中求进”的命题原则，在选材上，所有语料均取自真实交际情景下语言的实际运用，贴近生活，贴进时代．贴近考生，在测试目标上，坚持加强语言运用能力的测试，要求考生不仅需要了解字面意义，还要结合语境和英美文化背景进行思考、在考查考生运用语言基本知识和基本技能获取信息和处理信息能力的同时．注重考查对本学科所学内容融会贯通的能力和在特定的语境中运用语言完成任务的能力，突出了语言的交际性和强调英语知识的灵活运用的能力，重视检测考生可持续发展的潜力。  相似文献   

英语     

姚瑞兰 《福建教学研究》2006,(10):42-43

为了落实教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知精神和省教育厅的有关规定，我们对2006年全省九个设区市课改实验区初中毕业生英语学业考试（简称“英语中考”）进行分析与评价。通过该评价，更好地发挥考试与评价在促进学生、教师发展和改进学习方式、教学方式的功能，引导我省中考英语命题改革．并有利于英语新课程标准的顺利实施。  相似文献   

《2005年福建省初中学业考试英语学科考试大纲》“新”在何处     

姚瑞兰 《福建教学研究》2005,(4):14-15

2005年课改试验区的初中毕业生英语学业考试与非试验区的初中毕业生英语学业考试相比，它的不同之处主要体现在以下几个方面：  相似文献   

英语     

姚瑞兰 《福建教学研究》2005,(7):7-8

2005年福建省英语高考第二次自行命题。总体来说本次英语命题严格依据《教学大纲》与《2005年普通高校招生全国统一考试考试大纲》的要求，不出偏题、怪题，坚持了“在稳定中求发展，面向大多数考生、突出以测试语言运用为主”这一命题原则，  相似文献   

2000年福建省四地市中考质量分析     

刘文川  姚瑞兰 《福建教学研究》2000,(10):36-39,17

  相似文献   

英语     

姚瑞兰 《福建教学研究》2004,(10):5-8

一、试卷总体评价。1．命题依据明确各设区市英语中考命题能够认真贯彻落实2000年教育部关于初中毕业，升学考试的《指导意见》中的三个有利的精神；能以教育部颁布的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》(试用修订)和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神为依据，以本届学生所学的人教版一至三册修订教材为考试范围。充分体现了修订大纲的精神。  相似文献