浅谈在小学识字教学中多媒体的运用     

姚知之 《读与写:教育教学刊》2015,(1)

在孩童的小学初级学习阶段,识字是其语文学习的重点所在,与此同时也是小学教学过程中过的难点。在传统的小学识字教学过程中,教师的教学模式过于单一,课堂氛围也过于枯燥乏味,这样的现象导致了小学生的识字学习效果不明显,教学质量下降,无法适应当前的小学生智力发展和社会进步需求。因此在小学识字教学的过程中,合理的融入多媒体技术进行教学,可以使得小学识字教学更加形象化、具体化,对提高小学语文识字教学的教学质量有着十分重要的作用。  相似文献   

传统＂六书＂说在小学识字教学中的应用     

姚知之 《读与写:教育教学刊》2014,(24)

小学语文教学从教学时间和教学任务上都有了很大的变化,从原来的每周十个课时下降到每周五个课时,而且在原来的2500个字的教学任务变成了现在的3000个,也就是说在实际的教学中识字效率的要求提高了一倍多。这样的教学要求给小学语文教师以更大的压力,一直沿用的教学方式已经无法满足如此高的效率需求,小学语文教师的教学方法必须有所改变。古老的＂六书＂识字法在这样的条件下重新登上教学舞台,本文将研究传统的＂六书＂说在小学识字教学中的应用,讨论其在新的时代条件下的优势。  相似文献