立足于“审” 综合于“解”     

姚红林 《学生之友(初中版)》2011,(12):24-24

每次中考化学分析,很多原因最后都归结为审题不清,当然其他科目也有相同类似的问题,其实从学生看到题目到动笔解题之间有一个非常重要的过程,这个过程便是审题。笔者从对审题的认识,以  相似文献   

浅析初中化学高效课堂建设现状调查与对策     

姚红林 《数理化解题研究》2014,(10):78-78

随着教育的发展与科学水平的提升,化学、物理、生物等学科越来越注重实用性,强调理论与实践的有机结合.学生作为学习的主体,教师在教学中应当强调其主人公地位,有意识地培养其自主学习能力与独立思考意识,加强小组问的互助合作,增强学生间的默契度,以此促进其全面发展,达到提升课堂效率、保障教学质量的目的.  相似文献   

“小组互助”在初中化学教学中的实践     

姚红林 《学生之友(初中版)》2011,(6):5-5

化学新课程标准提出了“以学生发展为本”的教育理念,“互助学习”的教学方法是对传统教学组织形式的一种突破和补充,也是新一轮课程改革所倡导的自主、探索与互助的学习方式。它促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,实现了学习方式的多样化,并通过多种途径满足学生多样化和个性化发展的需要,从而促进学生全面和谐发展。下面,笔者就化学课堂教学中互助学习的实践,结合学习杜郎口中学教学方式提出一些粗浅看法。  相似文献   

立足于"审"综合于"解"     

姚红林 《学生之友(初中版)》2011,(6)

每次中考化学分析,很多原因最后都归结为审题不清,当然其他科目也有相同类似的问题,其实从学生看到题目到动笔解题之间有一个非常重要的过程,这个过程便是审题.笔者从对审题的认识,以及审题的心理历程以及提高审题能力的措施等方面做了浅显的探讨.  相似文献