课余生活，我做主     

姚雪飞 《教师博览》2007,(6):53-54

总记得这样一件事：一个小学女老师来我校应聘，试讲课上，她的第一句话竟是：“白菜们，萝卜们．大家听好了……”原来她昨天在自家的自留地里练习了一夜。  相似文献   

初中语文:从阅读到鉴赏的实现途径     

姚雪飞 《科教文汇》2007,(13)

在我们关心语文教学中的过程性、生成性问题时,文学、语言学、文章学等与语文教学有关的学科纷至沓来,在语文阅读文学性、人文性现象分析的背后,毫不例外地受到了现代课程观的影响,初中语文在经由强调知识积累逐步走向创造和发现知识的过程中,对诸如阅读、鉴赏等传统理论问题的剖析,也必须依托现实语境和课程改革的步伐进行,并试图开辟出新的阅读教学模式和价值取向.藉于此,初中语文阅读与鉴赏的重新定位及两者联接的途径引起了笔者的关注.  相似文献   

初中语文：从阅读到鉴赏的实现途径     

姚雪飞 《科教文汇》2007,(5S):45-45

在我们关心语文教学中的过程性、生成性问题时，文学、语言学、文章学等与语文教学有关的学科纷至沓来，在语文阅读文学性、人文性现象分析的背后，毫不例外地受到了现代课程观的影响，初中语文在经由强调知识积累逐步走向创造和发现知识的过程中，对诸如阅读、鉴赏等传统理论问题的剖析，也必须依托现实语境和课程改革的步伐进行，并试图开辟出新的阅读教学模式和价值取向。藉于此，初中语文阅读与鉴赏的重新定位及两者联接的途径引起了笔者的关注。  相似文献   

初中科学实验教学中利用发展性评价促进学困生发展的探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

侯小英  姚雪飞  卜忠利 《上海教育科研》2008,(8)

发展性学生评价是以发展为目的,面向未来,面向全体学生的一种新型学生评价制度,实施发展性教学评价是新课程改革中科学教学评价改革的重点、热点和亮点.新的评价理念的核心是尊重个体和个体差异,因材施教,为个体的终身学习打下基础.  相似文献   

中学语文教育与人文教育刍议     

姚雪飞 《华章》2007,(1):127

中学语文教育始终要回答的一个问题,就是语文价值观教育与技能培养孰轻孰重?新课程将语文教育的性质定位在工具教育、知识教育、交际属性、技能培养上,引起了教师对学生写作能力、阅读、表达等技能培养的特别关注,与之相对应,语文作为中学阶段人文教育的主导学科,其价值观教育的边缘化倾向令人堪忧,也引起了笔者的诸多思考.  相似文献   

巧用讨论教学法提高语文教学效率   总被引：2，自引：0，他引：2  

姚雪飞 《语文天地》2008,(21)

《全日制义务教育语文课程标准》在陈述课程目标时指出:学生应具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。同时,还积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂讨论,是学  相似文献   

怀念     

姚雪飞 《语文教学与研究》2010,(2):125-125

不知怎的,一看到那只小鱼篓,我就想起了我的爷爷。小时候,我最大的乐事就是背着小鱼篓跟着爷爷去捕鱼。我童年的宠物也是那只小鱼篓。那是爷爷花费了半天的工夫特意为我做的。青青的竹片,密密的、方方的网眼,颈口还有一条红红的绸带。  相似文献   

多彩的月亮     

姚雪飞 《语文教学与研究》2009,(12):37-37

从秦皇汉武到多元化的现代,沧海桑田,物是人非,历史的年轮里磨灭了太多已不为人知的往事,却始终抹不掉高空中明月的清辉,一个神秘的女郎,多彩多姿,仪态万千,它像一位底蕴极深的老者缓缓向我们走来,传递着多彩的文化。  相似文献   

巧用讨论教学法提高语文教学效率     

姚雪飞 《语文天地》2008,(11):55-56

《全日制义务教育语文课程标准》在陈述"课程目标"时指出:学生应"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神"。同时,还"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"。课堂讨论,是学  相似文献