语文学习中辨析方法的小窍门     

姚霞珠 《语文天地》2000,(22)

在初中语文学习中,同学们常常会碰到:有关方法的问题,许多人为之头痛,又无可奈何,其实这些方法要分辨清楚是完全做得到的。这里向大家介绍几种简便的区分方法。一从不同的角度区分方法1.写作方法:如:象征、托物言志、借物抒情、借物喻人等,这类方法是从写作的角度去使用的,它是通篇使用的方法,与之相对应的  相似文献   

我和女儿的故事     

姚霞珠 《中国德育》2009,(5):66-67

姚霞珠老师将她的育子故事发过来,透过字里行间,可以看出她在将育子作为事业来经营。她牵引着女儿的小手,是亲子,是朋友,共同成长——如今,她做了一名校长,而女儿则成了清华大学的一名学生。在她的笔下,没有什么宏论,也没有什么叫人眼花的妙招,有的只是一位母亲对女儿的拳拳真情,有的只是一位教育者对孩子成长的执着探索,这其中,有经验,有教训。下面选取其中的部分故事刊出,愿读者在掩卷之余,有所体悟。  相似文献   

语文教学与创新实践     

姚霞珠 《青海教育》2001,(12):20

创新，《现代汉语词典》解释为“抛开旧的，创造新的。”其实，创新是我们日常生活、学习和工作的一部分。除了大家一致公认的音乐、艺术杰作或科学发明是创新外，其实每个人自己创造了新的，对于个人来说，也是一种创新。对于语文教学来说，首先要破除传统的“创新”观念，正确对待教学中学生的创新实践。现就语文教学与学生创新实践的结合谈几点想法。 一、转变观念，让学生成为学习语立的主人 传统教学中，教师一直是占主导地位的，而学生则是被动的学习。从古代的私塾先生，到现在的大多数教师，都觉得教师是教与学中的主体。这就限制了…  相似文献