排序方式： 共有11条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
论等级顺序理论对形态阻遏的阐释力 总被引：1，自引：0，他引：1
英语中存在多种阻遏现象,形态阻遏是其中的一种,它包括词项对派生词和曲折词缀生成词的阻遏。等级顺序理论认为在英语中派生和曲折过程是按等级顺序进行的,其顺序与形态构词过程有关。试用等级顺序理论来揭示形态阻遏是如何产生的,指出等级顺序理论对形态阻遏有一定的阐释力,并对该理论不足之处提出的修正。 相似文献
2.
3.
英语语篇是通过各种衔接手段,把意义相关的句子有机地结合起来。照应,替代,省略等语法衔接是语篇特征的重要内容,体现在语篇的表层结构上,是语篇有形的网络。 相似文献
4.
通过回顾我国两次较大规模的英语词汇量的调查和对非英语专业学生词汇量要求、英语教学的历史过程及词汇学习策略研究,发现:1)对我国大学生英语词汇量的要求偏低;2)不同时期有着不同的教学法占主导地位。而不同的教学法会影响着词汇教学在外语学习中的地位;3)我国对词汇学习策略的研究并不多,尤其是对词汇记忆策略的研究更是少之又少;4)学生词汇学习存在功利主义和习得词汇的意义缺损等问题。最后提出了应就词汇记忆策略做更多的实验和实证研究以期总结出适合我国学生的英语词汇记忆策略等四条建议。 相似文献
5.
论阻遏产生的条件——兼与Aronoff商榷 总被引：1，自引：0，他引：1
对＂阻遏＂术语进行追根溯源,回顾形态阻遏产生条件的研究,对现有形态阻遏产生条件提出质疑,并进行补充与修正,尝试提出词项之间的阻遏、词项对释义表达的阻遏以及部分阻遏产生的条件,最后指出本研究对词典编纂和二语词汇教学的意义。 相似文献
6.
词汇衔接手段与猜测词义 总被引：1，自引：0，他引：1
姚鸿琨 《福建师大福清分校学报》2001,(4):89-92
本基于韩礼德和哈桑的词汇衔接原理，来探讨在阅读理解中如何应用词汇衔接手段来猜测生词词义，以期更好地理解语篇。 相似文献
7.
以原型范畴理论为指导,阐述基本层次范畴的特点,探讨如何应用基本层次范畴、高层次范畴、低层次范畴及隐喻等理论来增强对词汇的认知能力,提高大学英语词汇学习的效率。 相似文献
8.
文章从静态和动态两个角度探讨英语语音的模糊性。首先，以音素为切入点，发现根据声腔的开放和封闭基本可以把元音和辅音分清楚，但由于声腔的开放大小没有明确的界限，实际上所获得的是近似的模糊音；接着以音位为切入点，从音位变体，非音质音位等方面来考察，发现语音的社会性促成音位变体间的模糊界限；再以语流音变为切入点，从同化、异化等五种语流音变现象中，发现相邻音彼此间相互影响以及语速的快慢、声音的高低、强弱导致语音模糊性。 相似文献
9.
影响后缀#ness和+ity能产性因素的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
Aronoff(1981)指出,能产性是派生形态学研究中悬而未决的主要问题之一。Riddle(1985)认为,形态能产性最近已成为英语词汇结构研究的焦点,研究者着重关注#ness和+ity这对后缀。本文先回顾词缀能产性的衡量方法,之后对后缀#ness和+ity的能产性做个比较,接着着重探讨制约这对后缀能产性的主要因素,最后得出这样的结论:#ness和+ity这对后缀的能产性是多个因素相互作用的产物。 相似文献
10.
在前人研究的基础上,对九大类前缀习得顺序进行调查。通过对高年级英语专业学生前缀学习途径的问卷调查和产出性前缀测试数据的统计分析,排列出了九大类前缀习得顺序,并对影响前缀习得顺序的因素进行了剖析,以期为词缀教学和构词法练习的编写提供有力的参考依据并填补前缀习得顺序研究的空白。 相似文献