谁之过？     

朱宇  姜丽蔚 《基础教育参考》2010,(8):91-91

午后来到办公室，发现一位同事的办公桌上摊放着学生写来的一份“检讨书”……  相似文献   

奏响小学生课外阅读指导四步曲     

徐贵洲  姜丽蔚 《学周刊C版》2011,(11):127-127

爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”．因此．教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣．以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉．引导学生走进知识宝库的大门．由于儿童缺乏鉴赏能力．我们老师更应该谨慎选择其所读书目．予以正确指导．并通过系列活动的开展．激发学生课外阅读的兴趣．增强自己阅读的自觉性和积极性。只有这样．学生才能吸收书中的精华和作者的智慧．  相似文献   

关于《如何面对自己的“遗像”》的讨论：由表及里 对症下药     

朱宇  姜丽蔚 《基础教育参考》2011,(12):75-75

贵刊今年第五期刊登了案例《如何面对自己的“遗像”》,笔者读后感触良多。笔者认为,李小小在黑板上画“赵爽遗像”的举动绝非是刻意谋划,只不过是一次小小的恶作剧。也就是说,他是在通过这种举动来表达自己的某种感受,只不过表达的方式偏离了常轨。  相似文献   

让"活力之花"绽放在课堂上     

姜丽蔚 《小学时代》2011,(4)

创设语文课堂教学新模式,需要构建一种开放、和谐、愉快的新型学习环境,这有利于学生的主体意识得到真正凸现,并能调动学生的整个精神世界.  相似文献