初中思想品德课“无痕德育”的策略研究     

姜其根 《学周刊C版》2011,(4):72-73

思想品德课的教学过程追求“无痕德育”,让学生在一定情景感染下,在活动的体验中,在与同伴的交流中。在生活实践中进行“无痕”的德育教育。“无痕教育”有三个显著特牲：它强调教学顺应性．即顺应学生的心理生理特征、兴趣爱好,顺应学生的认知规律等;强调和谐性．即没有一丝一毫的强迫．而是疏导．让学生主动融入,自主地体验和感受;强调潜移默化、水到渠成的效果．真正实现学生自觉的道德内化和行为转化．  相似文献   

预防和消除中长跑运动后所出现的疲劳     

姜其根 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2004,(3)

中长跑项目的最大训练特点是大运动量。大运动量增加了训练的负荷,也加深加重了机体的疲劳。如果不能很快地恢复机体产生的疲劳,就不能连续完成训练任务,从而使训练水平下降。本文以文献资料为基础,结合教学训练中的实际情况,对中长跑训练后所产生的疲劳现象进行分析,并对其恢复的手段及措施进行了探讨。  相似文献   

思想政治课课堂资源动态生成与利用的实践     

姜其根 《中国校外教育(理论)》2010,(3):26-26,167

师生对话、互动过程中,师生的生活、经验、智慧、理解、问题等在课堂上交互出现,进入教学过程时,就会生成新的课程资源。教师应充分利用生成性资源,巧用错误信息,完善认知结构;要抓住及时信息,调整教学进程;利用有益信息促进教学生成。  相似文献   

体育教育对学生思想品德形成的作用     

姜其根 《成都教育学院学报》2004,18(6):51-52

学校的体育教育是与德育工作密切相关的,体育教育在学校开展对学生的思想教育、品德教育、纪律教育和法制教育方面都具有多方面的作用,因此,在学校体育教育中渗透德育有利于青少年学生的良好的思想品德的形成.  相似文献   

体育教师在体育教学中的角色   总被引：1，自引：0，他引：1  

姜其根  樊惠琴 《成都教育学院学报》2004,18(10):100-100,106

素质教育的核心是要培养学生的创新能力,创新能力的获取需要在掌握知识和技能的基础上,激发学生的创新欲望和兴趣,尽可能消除抑制学生创造思维的各种因素.为此,迫切需要体育教师在教学中扮演能体现时代要求的崭新角色,变教师的单一型角色为学生学习的指导者、智力资源的开发者、未来的设计组织者、知识的创造者、心理医生和学生的伙伴等多重角色.  相似文献