栀子花开     

姜力力 《语文教学与研究》2005,(8):39-39

语文教学面对的是有血肉的人，凭借的是有情趣的文本，倘若语文教师缺乏有创意的讲授，让原本生动活泼的课堂变得死气沉沉．那么．学生能喜欢语文吗?钟爱音乐的我就抓住学生爱好音乐这一契机适时将音乐引入语文教学，大胆地让音乐在语文课堂中流淌。语文课便有了旋律、有了生气、有了情趣、有了美感，更富有磁性了，吸引着学生们在轻松愉悦的氛围中来享受语文学习的乐趣。  相似文献   

栀子花开     

姜力力 《语文教学与研究》2005,(24)

清晨,宁静的街道边,一棵棵栀子树静静地伫立着。一阵清风吹来,树枝迎风招展,快乐地发出“沙沙”响声,似乎在聆听风儿的诉说;一朵朵含苞欲放的栀子花在风中舞动着,似乎在等待盛开的刹那。我独自散步在人行道上,看着晨练的人们,听着鸟儿在枝头欢快地歌唱,一切都是如此平凡,却又如此清新。时光在不经意中流逝着,渐渐的,马路上的人多了,车多了,整个城市的步伐也加快了。这时,一位推着轮椅的少妇映入我的眼帘。轮椅上,一位慈祥的老奶奶安静地坐着,少妇一手推着老奶奶,一手不停地指着路边花儿草儿的,向老奶奶介绍,或是摘一片树叶放到老奶奶手中。…  相似文献