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姜士东 《中国校外教育(理论)》2011,(5):81-81
一、创设教学情境,激发学生学习欲望
1.精心导入,引起学生的学习兴趣
导语是一堂课的切入点。精心设计课堂导语,先声夺人,可以唤起学生强烈的“乐知”、“乐学”的欲望。设计优美生动的导语,创设一种与教学内容相关的美的情境,可使学生很快进入“共振”的境界。 相似文献
2.
姜士东 《中国教育技术装备》2010,(7):105-105
随着新课程的推广和深入实施,中考数学试题表现出素材广、形式多、花样新的特点,而且还着眼于对学生的应变能力和潜能的考查。同时教育部在中考改革的文件中指出:数学考试应设计一定的开放性试题,以培养学生的创新精神为主,从而促进学生更生动、更活泼、更主动的学习,具有相当深度和明确导向功能,并使中考试题充满活力和魅力。 相似文献
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