系统参与教学论     

姜好敏 《平原大学学报》2005,22(5):94-96

对学生的教育是一个有机的动态发展系统，要做到系统的良性可持续发展，既要规范常规课堂教学的师生互动，又要加强对学生认知过程、家校互动和亲子互动等子系统的监测与指导，尤其要强调教学过程每一环节中参与者角色的存在，明确和规范参与者的角色行为，以保证参与者角色行为的有效性和系统发展的有序可控性。  相似文献