作文指导和思维品质的训练     

姜宁生 《江苏教育》1986,(17)

作文是一种有规则的思维活动,它具有“综合性”的峙点,即多方面知识、多种能力的综合,因此,我们在作文教学时,应该有目的、有系统地通过作文指导,综合培养和训练学生的各种优良的思维品质。下面谈谈我在这方面的做法和体会。一、激发情趣培养思维的主动性我们在进行作文训练的时候,要充分调动学生兴趣爱好的内在动力,让学生在喜爱的活  相似文献   

小语第五册典型句举隅及训练提示     

姜宁生 《云南教育》1987,(9)

一、含介词结构句例:每当夜幕降临的时候,八角楼上的灯就亮了。(《八角楼》) 练习提示:填写下表,连词成句。  相似文献   

发展联想 活跃思维     

姜宁生 《江苏教育》1985,(18)

联想是一种心理活动。这种心理活动是把眼前的事物和跟它相关的事物串联起来。因此,培养学生的联想能力还得从观察事物入手,在观察中有意识地点拨学生去联、去想,对活跃学生的思维,特别是发展创造性思维很有作用。一、类比联想春天到了,我领学生到校园里观察迎春花,迎春花枝条纤长而尖细,纷披而下垂,花朵鹅黄色。我问学生花枝象什么?大家说“象条金带子”,我又问:“花朵呢?”“象个小喇叭。”“象个小铃铛。”接着我说:“迎春花开了,说明春天到了。你们还看到过什么样的花?”学生争着发言:“红得似火的桃花”,“白得象雪的梨花”,“粉得象霞的杏花”,“象小铃铛似的娇艳的海棠花”,“还有散在草丛里象星星、象眼睛的不知名的野花。”  相似文献   

《鸟的天堂》教学中的三个环节     

姜宁生 《小学教学研究》1986,(5)

五年制第八册23课《鸟的天堂》在教学过程中可以突出三个教学环节。 (一)抓文眼,编导语,激发求知欲。导语:同学们听说过“画龙点睛”这个成语故事吧,这眼睛是最传神的了。它能流露出丰富的感情,它能饱览自然界的胜景。当然,它有时也会让事物的表象所蒙蔽。今天,我们学习的这篇课文中,就有这  相似文献   

建立“三层渗透”的作文教学新模式     

姜宁生 《教育导刊》1995,(5)

过去作文教学费时低效,其中一个重要的原因就是把课堂教学作为单一渠道.教师强行灌输,机械约束训练,学生囊中羞涩.背门选车.为了扎实提高学生的作文水平,必须彻底改变这种封闭式的教学,建立起以学科活动、课堂教学和环境熏陶有机结合,三个层面相互影响,相互渗透的新型教学模式.本文就这一模式的三个层面摭片浅谈自己的管见.  相似文献   

琐议教学手段     

姜宁生 《教育导刊》1993,(7)

教学过程是教师通过教学环节的组织构造来显现的。而这种构造又是依赖一套物质的表现手段——教学语言、教学结构、教学文艺、教学实体和器具等加以体现。一节优秀的示范课,都有一个共同的特点:教师在教学手段的选择和运用上独具匠心,形成了较为完美的教学形式,很好地服务于教学内容和目标,收到了良好的教学效  相似文献   

一堂有趣的游戏作文指导课     

姜宁生 《小学教学研究》1987,(5)

全班学生目迎老师走进课堂,好奇地盯着老师手中的一束鲜花。师:同学们,这堂课是作文指导课。老师跟大家先来做个游戏好不好哇? 生:(齐答)好。师:老师要在黑板上画个小人的头像,请同学们注意看。头—眉—眼—耳—嘴。好了,谁能用几句话把小人头像勾勒出来? 生:圆圆的脑袋,弯弯的眉毛,小小的嘴巴,长  相似文献   

浅议语文课堂教学中的"导     

姜宁生 《教育导刊》1994,(10)

教师在课堂教学中要充分发挥其主导作用.教师主导作用的核心是“导”,在教与学的双边活动中,要不断地把学生导向成功的彼岸,达到规定的教学目标,因此,是重要的课堂教学基本功之一.  相似文献