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“自助”学习是把儿童的主体活动的组织与创造视为教育活动本质教学方式。学生的学习可以按自我意愿自由选择所应掌握的知识量,突出体现自我要求、自我选择、自主安排,自主接受或探究知识,学习成为自我需要。“自助”学习是学生体现自己在教学活动中的主体地位的一种创新学习形式。合理地改革教材就是为了让课程适应每一个学生的发展,让学生有再次选择学习内容的机会,符合人性发展特点。“自助”的核心就是在“课堂规则下”自由自主地开展学习活动。 相似文献
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2011年小学数学课程标准将小学数学教学目标在基本知识和基本技能的"两基"基础上,增加了"基本数学思想和基本活动经验","两基"变为"四基"。同时,不仅明确地指出了数学教学知识主要包括数学事实,还包括数学活动经验,而且还特别强调教师需要向学生提供一些与数学有关的活动,增加这些活动的机会,帮助学生不断地获得一些数学经验。经验,指人们在同客观事物直接接触的过程中通过感觉器官获得的关于客观事物的现象和外部联系的认识,是 相似文献
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案例: 2004年12月1日,展会课刚结束,我拖着疲惫的身躯正准备回办公室,学生鲍舒曼急匆匆递上来一张贺卡,笑眯眯地对我说:“李老师,送给你!”我心中纳闷:今天好像不是什么特别的日子呀?可看着小女孩一脸的虔诚, 相似文献
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案例: 2004年12月1日,展会课刚结束,我拖着疲惫的身躯正准备回办公室,学生鲍舒曼急匆匆递上来一张贺卡,笑眯眯地对我说:"李老师,送给你!"我心中纳闷:今天好像不是什么特别的日子呀?可看着小女孩一脸的虔诚,就随口说了声:"谢谢你啊,鲍舒曼!" 相似文献
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