MOOC+移动学习模式在专业课程教学中的实践研究     

王小巍  张宝华  姜成鹏 《教育教学论坛》2020,(7):256-257

文章分析了士官学员移动学习设备使用现状,探讨了《装备器材信息管理》课程教学中移动学习教学模式改革实践过程,总结了依托中国大学MOOC+微信群开展士官学员专业课程学习效果。  相似文献   

军校士官学员自主学习能力培养浅谈     

姜成鹏  徐兵  白海峰  郑源 《中国校外教育(理论)》2008,(1):82

本文针对自主学习学习模式的特点,提出士官院校要创新教育观念,建立良好的自主学习环境,采用多元评价方式,归还学员学习主动权,以提高士官自主学习的积极性和自信心,培养士官学员的自主学习能力.同时指出在培养学生自主学习能力的过程中,要解决教学方法模式化,教员主导作用发挥不当,学员参与学习活动表面化等问题.  相似文献   

任务驱动、理实一体化教学模式的实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

姜成鹏  徐兵  薛雪东  张帅 《机械职业教育》2010,(7):21-22

按任务驱动、理实一体化教学模式以教学任务为牵引,分＂教、学、做、评＂四阶段组织实施教学,使教学目标、教学内容、教学时空和师资＂一体化＂,实现理论和实践的＂一体化＂,调动学员的学习积极性,提高学员的任职能力和专业技能。  相似文献