医学学术型硕士研究生科研驱动式培养模式的研究     

田梗  姜文国  杨春华  米佳  李雅娜 《教育教学论坛》2019,(13):196-200

医学研究生教育是医学模式中的高层次教育,担负着培养高素质医学人才和发展医学科学技术的双重任务,医学研究生的教学质量直接影响到医学事业发展。医学学术型研究生培养的侧重点在于学术理论、实验研究和科研能力训练。随着科学技术的快速发展和不断进步,学术型研究生培养在课程、培养平台以及培养方法等方面面临着新的挑战。针对当前学术型研究生创新教育的改革形势,滨州医学院以提升创新能力为核心,采用科研驱动式培养模式,将科研意识、科研能力和科研精神培养贯穿于研究生培养全过程。在医学学术型硕士研究生教育中,推行模块式课程体系与科研化教学模式;组建跨学科导师团队;建立多元化综合性考核评价体系。将参与科研训练与传授理论知识相结合,通过参与系统化、规范化培养模式,使研究生的科研水平得到显著提高。  相似文献   

辩论式教学模式在临床药理学教学中应用的探讨     

王超云  张树平  许勇  杨茗  栾海云  姜文国  张晓帆 《中国科教创新导刊》2012,(8):40-41

面对药学的迅猛发展,社会对临床医学人才提出了新的要求,当代临床医学专业的大学生必须把发展自我、提高临床综合素质作为自己的导向。针对专业课程教学中传统教学模式的不足,探讨在临床药理学教学中导入辩论式创新教学模式,该模式既体现了学生主体性,又强调了素质培养,具有独特的功能和魅力,符合新时代对广大大学生的要求,是迅速提升广大临床专业大学生综合素质的捷径。  相似文献   

辩论式教学法在培养新型药理学人才中的运用     

王超云  王春华  杨茗  孙红柳  姜文国 《教育教学论坛》2013,(52):67-68

面对激烈的市场竞争,转变观念,积极进行教学法改革迫在眉睫。辩论式教学法在培养批判性和创造性思维能力、语言表达和驾驭能力、组织能力和团队合作精神方面具有突出优势,是培养药理学人才的需要,围绕授课内容,结合实际、学科专业特点开展形式多样的"辩论赛"对学生综合素质的提高有极大的促进作用。  相似文献   

药理学实验考试改革与体会     

姜文国  张树平 《考试周刊》2007,(42):2-3

为了提高实验课教学质量,保证教学效果以及更好的培养学生操作技能、科研创新能力和合作精神,综合全面提高学生素质,同时为了进行部分课程体系的改革,在教学过程中我们对药理学实验考试体系进行了改革,该考试体系与传统考试相比具有很多优越性,同时对教师也提出了更高的要求,有助于教学质量的全面提高。  相似文献