“国培计划”项目效益最大化研究     

姜村 《继续教育研究》2014,(8):51-54

自"国培计划"项目实施以来,如何有效达成既定培训目标、发挥该项目在教师培训中的独特作用,是各培训机构不断探索、实践的重要课题,在参考国内外教师培训研究成果的基础上,结合笔者教师培训工作实践经验,从参训教师自身、参训教师单位、非参训教师及培训机构等维度,详细分析探讨"国培计划"项目在实际运行过程中可能达到的最佳效果,明确指出在培训各个环节所应采取的有效措施,提出实现"国培计划"项目培训资源效益最大化的观点以及达成该目标的路径方法。  相似文献   

论《史记》批判性的表现形式     

王长顺  姜村 《咸阳师范学院学报》2007,22(5):35-38

司马迁撰写《史记》,欲成"一家之言",并对社会历史"稽其兴坏成败之理",表现出了强烈的批判性,而这一批判的功能又是以多种形式表现出来的。"论赞"是直接评判;"寓论断于叙事"中隐含批判;微言讥讽中寄寓批判。  相似文献   

我“帮”女儿写作文     

姜村都 《少年儿童研究》1998,(1)

前天女儿刚刚过九周岁生日。今天我从她的日记中读到：“我生日快乐,更祝爸妈一生幸福快乐。”女儿这样地爱着我们,我好感动;女儿现在能坚持写日记,我好高兴。高兴之余,女儿最初写作的愁容又一次清晰地展现在我眼前。那天,老师布置学生星期天完成一篇文章,写自己喜欢的小动物,写出其外形和习性特点。女儿说喜欢姥姥家的小花猫,可下午坐在自己的书桌前满脸愁容,几乎要哭的样子,她一句也没写出来。她说喜欢晏喜欢,就是说不出外形和习性特点。我没请,均是文J［平常不紊于观霉事鲍造成的。针对这一情况,星期天我科文地又写门到农…  相似文献