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音乐鉴赏重在鉴别与欣赏,其有明显的能力指向。高中音乐鉴赏教学中,要通过对音乐作品的理解去夯实音乐鉴赏的基础,通过拓展音乐视野去提高音乐鉴赏的水平,提升音乐鉴赏的境界。考虑到高中学生的认知特点,实际教学中还需要强调的是音乐鉴赏的多元性。 相似文献
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姜海蓉 《中小学作文教学(小学版)》2004,(9)
老虎自上次被狐狸骗了之后,一直心有不甘,总发狠下次逮着狐狸时要给他点颜色瞧瞧。过了几天,老虎在森林里找食物时又看到了狐狸。狐狸刚想逃走,老虎猛扑过去,一下子抓住了他。“狡猾的狐狸,今天我一定要吃了你。”“别,别,大王,在吃我之前可容许我说两句话?”“今天,你又有什么借口?”老虎气势汹汹地说。“大王,”狐狸捏着鼻子说,“能填饱您的肚子是我的荣幸。只是今天我感冒了,病菌太多了,若是你吃了我,被传染了怎么办?”老虎看着狐狸的难受劲儿,犹豫了。狐狸知道老虎又上当了,接着说“尊敬的虎大王,等我的病好了,我一定亲自送上门去,让您… 相似文献
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教学内容
苏教版第三册第十课.
设计理念
本课通过创设情境、表演故事的方式,引导学生进行角色转换,把自己沉浸于课文中去体会,在"边读边体会"的阅读中,逐步感受狼的凶恶、奸诈、蛮不讲理和小羊的天真、善良.随着读书的深入,学生探究阅读的兴趣会越来越高. 相似文献
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一、创设情境,走进水乡
师:"小朋友们,我国最长的河流叫什么名字?"生:"长江."(屏显中国地图)师:"我国以长江为界,长江以南地区称为江南.江南的水多,河多,湖泊多,也称江南水乡.那里山清水秀,景色宜人,你们去过江南吗?今天,就让我们乘着想象的小舟,伴着清新悦耳的音乐,去美丽的江南水乡玩一玩,看一看." 相似文献
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所谓求异思维,是指有创见的思维,即通过思维创造性活动,不仅揭露事物的本质及其内在联系,而且在这个基础上产生新颖的、超出一般规律的思维成果。求异思维重在开阔学生思路,启发学生联想,从各方面、各角度、各层次思考问题,并在各种结构的比较中,选择富有创造性的异乎寻常的新构思。教师要培养学生的求异思维能力,培养学生的综合素质能力,鼓励学生多动脑筋,大胆创新。 相似文献
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