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教育叙事研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种收集资料的方法，对教育现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成有关认识，通过与研究对象互动，对其行为和建构的意义获得解释性理解的一种活动。这种解释性理解活动包括给出定义、阐释我们遇到的不同事件和不同思想产生的条件与原因。 相似文献
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一、您认为园本教研的本质、目的与意义是什么？
袁副园长：园本教研就是以园为本的教研．以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究活动。园本教研强调教师的主体参与和个人反思,强调研究问题的真实化,以研究和解决实践中的问题为核心。它是建立园本文化,促进教师专业化成长的桥梁,有助于实现幼儿园、教师以及儿童的共同发展。 相似文献
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读了枣阳市实验中学张湛军校长《以教育科研为抓手,大力实施新课程改革》的文章后, 我头脑里浮现看这样一幅繁忙快乐的场面:学校的教师们以新课程实施中的问题为课题,共同策划、探讨尝试、总结交流自己的体会和做 相似文献
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关于课程和课本内容的辩论已经表明公共教育常被看作影响下一代态度、价值观及行为的手段。因此,单纯教授实用技能和知识的过程是一个不完整的过程。在不同时期、不同地域和不同社会,对所“希望”的态度由什么构成,以及在教育环境中怎样教它都有不同看法。 相似文献
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<正>园本教研制度体系由与园本教研有关的多项制度组成,是学习、交流、研究活动的规范与操作流程、有关组织机构和人员的职责、活动管理、相关评价奖励等制度的集合。园本教研制度体系建设是由园本教研的单项制度及整个制度体系的建立、执行和完善等环节组成的过程。这个过程既是研究原有制度的不足和研究新制度的过程,也是制度实施的过程,还是对制度有效性和科学性进行反思与修正的过程。园本教研制度体系建设不仅涉及各项制度本身的建立、执行和 相似文献
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学校教学质量监控浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
学校教学质量监控浅析●姜瑛俐学校教学系统是一个不断运行变化的系统，它随着教学系统内各个要素的改变而改变。学校教学质量是教学系统运行的结果，它并不总是稳定在同一水平，而是随着教学系统运行状态的变化而不断变化。在教学计划已经充分实施和最初的结果已经作出之... 相似文献
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节约时间的６０种方法赵红英，姜瑛俐编译每个校长都会遇到如何充分有效地利用时间的问题。有些校长由于较好地利用了时间而成为有效率的管理者。１９９３年春季，美国学者特德·安顿对加利福尼亚州３０位经验丰富、卓有成效的校长进行了调查，根据校长们各有特色的回答，... 相似文献