探讨语文教学中细读文本的有效方法     

姜秀社 《教师》2014,(27):34-34

正俗话说学生有"三怕":一怕鲁迅的作品,二怕作文,三怕文言文。如何引导学生从畏惧文言文,到喜欢读文言经典呢?细想一下,我们平时教学从疏通字词入手,停留在了翻译上,浅层表象的解释,使学生兴趣索然。我们要学会细读文本,在选词炼句上要多花功夫,力争一字传神,对妙笔生花的地方要能深入领会。仔细斟酌,反复把玩,我们在教学中应将语言品味作为突破口,寻找对策,方法要得当。所谓的文本细读就是对文章中存在的语义结构、修辞手法以及遣词造句等做出细致的研究,体会文章中所蕴含  相似文献   

探讨语文教学中培养学生辨析语言的能力     

姜秀社 《语数外学习(高中版)》2013,(Z1):159-159

高尔基就曾说过:"语言是文学的第一要素。"可见,语文的课堂阅读教学,其实主要就是对语言的品味。所谓品味,是指对文章语言的细心揣摩、辨析,体会作者是怎样运用语言来传情达意的。那么,如何培养学生辨析语言的能力呢?本文从挖掘出课堂阅读教学中的"比较点"和加强精彩语段诵读训练两方面入手,探讨了语文教学中培养学生辨析语言能力的途径。  相似文献