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作文总批是对学生作文进行综合分析、特色评点、有机指导的重要形式,它以书面的形式与学生进行交谈,以交谈的形式对作文进行指导,具有直接性、快捷性、针对性的特点.但综观作文总批,虽然设计独到、语言精到的不在少数,但语言雷同、抽象空泛、缺乏个性的总批却也不乏其人.如何针对学生作文设计有针对性的总批,以提高其指导效应呢?一、重视做人的指导.构成学生整体素质的诸要素中,良好的道德素质是其关键,它不仅在做人要素中显示出突出的位置,而且关系和影响着其他要素的相互协调与整体和谐.因此,须把培养学生良好的道德品质作为重中之重,把“练作文”与“教做人”融为一体.就作文而言,学生习作中或正面或反面,具有诸多育人因素.在总批设计中,要有目的地挖掘习作中的德育因素,指导学生投入生活创造美,挖掘生活表现美,运用语言赞颂美,真正指导学生做诚实事,写诚实文,做诚实人.如:《两个鸡蛋》这篇习作记叙了小作者把大鸡蛋让给爸爸的事.一教师这样设计总批:读着《两个鸡蛋》这篇作文,使人感到一股清新的春风拂面而来,从你”把一个大鸡蛋放到了妈妈的饭碗里”的举动中,老师高兴地看到了你对妈妈的一片孝心.读着这样的批语,学生一定会喜在眉头笑在心中. 相似文献
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姜秋莲 《大连教育学院学报》2010,26(1):81-82
高中英语写作属于英语知识能力输出的高级表现形式，也是学生较难掌握的语言综合能力。在现有的课时中安排专门的作文课又会得不偿失，笔者认为要把“写”的训练潜移默化贯彻落实在整个教学过程中，与听说读相结合，并利用批改和评价来提高学生的写作能力。 相似文献
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作文总批是对学生作文进行综合分析、特色评点、有机指导的重要形式,它以书面的形式与学生进行交谈,以交谈的形式对作文进行指导,具有直接性、快捷性、针对性的特点。但综观作文总批,虽然设计独到、语言精到的不在少数,但语言雷同、抽象空泛、缺乏个性的总批却也不乏其人。如何针对学生作文设计有针对性的总批,以提高其指导效应呢？ 相似文献
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作文总批是对学生作文进行综合分析、特色评点、有机指导的重要形式,它以书面的形式与学生进行交谈,以交谈的形式对作文进行指导,具有直接性、快捷性、针对性的特点。但综观作文总批,虽然设计独到、语言精到的不在少数,但语言雷同、抽象空泛、缺乏个性的总批却也不乏其人。如何针对学生作文设计有针对性的总批,以提高其指导效应呢? 相似文献
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难点探测纵观近年全国各地高考英语试题可以发现。动词及动词短语是单项选择和完形填空两大题型中考查较多的知识。并有逐年增加的趋势。尤其是动词词义和用法的区别更成为命题的热点。然而作为英语词汇的核心。动词及动词短语又是最灵活、最难掌握的知识。体现在试题不单考查动词的正确搭配,还考查动词和动词词组在特定语境下的灵活运用,使试题... 相似文献
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