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姜群 《中学数学研究(江西师大)》2004,(3):9-12
思维的深刻性是指善于深入地思考问题,善于从纷繁复杂的表面现象中发现最本质最核心的问题,并能预见事物变化发展的过程.中学数学教学中,它表现为善于使用抽象概括,理解透彻深刻,推理严密独到,逻辑严格缜密,并能解决难度较大的问题,不被问题的表面现象所迷惑,解题后能够总结出方法与规律,并能把获得的知识与能力迁移运用于解决其他的问题. 相似文献
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姜群 《湖北成人教育学院学报》2015,(1):65-66
职业教育集团是近年来兴起的高等职业教育的一种新型办学模式。从以下四个方面进行了分析:一是职业教育集团化办学的兴起及研究;二是我国职业教育集团化办学环境的现状分析;三是高等职业教育集团化办学机制建构原则;四是高等职业教育集团化办学机制建构策略。 相似文献
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我校创办于1905年,是一所具有百年办学历史的老校。100年来,学校始终坐落于卖秧桥畔盐铁塘边。菁菁校园中,走出了4位中科院院士和大批各行各业的人才。 相似文献
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姜群 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1996,(3)
谈中学教师的职业素质姜群办好一所中学必须要有一支职业素质好的教师队伍。一个中学的教育教学质量与这个中学的教师职业素质是密切相关的。教师肩负着培养下一代接班人和建设者的重任。中学如果有一支思想品德高尚、业务水平过硬的教师队伍，按照教育规律进行教育教学工... 相似文献
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姜群 《中学政治教学参考》2013,(9):42-43
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出：“思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。”作为一门德育课程,思想品德必须摆脱传统德育框架的束缚,走进生活,构建一种以体验德育为载体,切实体现以人为本教育理念的新德育模式, 相似文献
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姜群 《七彩语文(小学低年级)》2014,(10)
正中国的饮食和书法文化一样源远流长,历史上的书家有不少都是出了名的美食家,例如王羲之、苏东坡等。羲之家宴现在我们就来看看当代人复原的王家家宴,瞧瞧书圣都钻研了哪些美食,让今人还垂涎三尺。据记载,王羲之好客,常设家宴招待客人。今人所列的菜单为八道菜,分别为励志牛头、华堂灵鹅、右军扣肉、鲤鱼跃龙门、书圣 相似文献
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姜群 《中学政治教学参考》2015,(Z2):72-74
<正>随着课改的不断深入,树立"以生为本"的教学理念,构建开放、自主、生成的课堂成为广大思想品德教师的共识。从某种意义上说,新课程理念下的课堂教学是学生个体情感、意志和品质等非智力因素共同参与的过程。于是,课堂意外的出现成为一种必然。如果教师能正视并善待这些意外并把它转化为宝贵的教学资源巧妙地纳入预设中,将会收获"无心插柳柳成荫"的喜悦。一、巧妙利用,自然过渡新课程下的师生关系由权威服从转化为合作对话,改"一言堂"为"群言堂",难免出现学生随意插嘴的现象,若处理不当,很可能给课堂教学带来负面影响。教师如果能随机应变、接受挑战并为我所用,将会成就课堂教学新的生长点。 相似文献