浅谈思想品德高效课堂的构建     

姬春梅 《成才之路》2010,(32):9-10

课堂效率高低主要取决于学生的学习效率,要以提高学生素质,促进学生全面发展为评判标准。本文强调边读边思、以读促思以调动学生学习的积极性,提高学生自学能力;通过巧妙创设情境,引领学生探究问题,挖掘学生的创造性;通过多样训练,提高学生的实践能力。通过这三个教学环节,力求创建思想品德高效课堂。  相似文献   

学会赏识 体验成功——浅谈赏识教育在思想品德教学中的运用     

姬春梅 《成才之路》2010,(34):2-3

赏识教育体现教学＂以生为本＂,运用赏识挖掘学生的优点和潜能,激发学习的兴趣,培养学生健全的人格和综合素质,提高思想品德课教学的实效。  相似文献