小学英语教育发展路径的探索     

娄海燕 《小学生》2013,(9):19-19

英语作为最重要的信息载体之一,已经成为人类生活各个领域使用广泛的语言。为此,笔者结合现有理论和自身教学实践,在小学英语课程设置、教法改革等重要问题上进行系统地研究和探索。以期为转型时期的当下中国小学英语教育的发展提供某种知识贡献,以及随之可能的知识增量。一、合理的课程安排合理的课程安排,是学生进行英语学习和运用,培养对英语语言热情的重要基础。近年来,国家加强了英语教材建设,着重突出各年龄段对英语的接受需  相似文献   

挖掘教材审美因素，深化阅读审美教学     

娄海燕 《中学文科》2006,(9):1-1

《语文课程标准》指出：“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想艺术魅力，发展想像力和审美力……在阅读中体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱自然热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界，通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。”但如何挖掘教材中的审美因素呢？  相似文献   

话题作文的审题指导     

娄海燕  程国伟 《现代语文》2006,(1):114-115

观近几年的高考作文，从命题形式上看，尽管呈现出百花齐放，争奇斗艳的开放格局，但从整体上来看，话题作文仍以其独特魅力占据着重要席位。命题者为了避免宿构和抄袭成文的可能，在内容上加大了限制。这样，就给学生审题带来了一定韵难度，再加上以前较少限制的话题作文，让学生产生了一种思维定势：作文只要粘上话题的边就不算离题。因此，审题的意识相对淡薄了，作文中偏题、离题的现象比较严重。针对学生作文过程中的这个弱点，应从以下几个方面加强对学生的审题指导。  相似文献   

语文教学中的生命教育     

程国伟  娄海燕 《现代语文》2008,(4):13-13

近几年,见诸报端的青少年自杀和伤人事件呈逐年上升趋势,一幕幕惨剧触目惊心,发人深省。生命——一个严肃而现实的问题摆在教育者的面前。教育的核心是人,教育的终极关怀是人的生命。教育应以人为根本,应全面关注人的生命本身,这也是教育最初和最终的意义。俗话说“文以载道”,较之其它学科,语文学科具有更为丰富的人文内涵,在对学生进行祖国的语言文字教育的同时,也应责无旁贷地承担起对学生进行生命教育的重任。  相似文献   

立足文本培养学生的审美情趣     

娄海燕 《吉林教育》2008,(17):56

培养学生的审美情趣是创新教育关注人的主体性的重要途径。审美情趣内涵丰富,它包括审美感受能力、审美想象能力、审美理解能力和审美创造能力。培养学生的审美情趣必须有大量的审美实践,"操千曲而后晓声,观千剑而后识器"。语文课培养学生的审美情趣具有得天独厚的条件,语文教师应立足文本培养学生的审美情趣。  相似文献