谁住顶楼     

孔令炟 《小学生创新作文》2011,(2)

森林宿舍新添了一栋漂亮的房子,虎大王决定以抽签的形式选择这栋房子的住户。分到房子的动物们开心极了,这栋房子是一等一的好!可唯独分到最顶层复式楼的驴爷爷开心不起来。大家不明白,驴爷爷分到的房子是最好的,还有什么让它烦恼的吗?驴爷爷继续哭诉:我年轻时整  相似文献   

科学发展视域大学生生态道德教育必要性研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

孔令十 《中国科教创新导刊》2008,(25)

大学生生态道德教育旨在培养大学生树立新的人自观念,正确处理人自关系并促成人与自然和谐共生,这与科学发展观的基本精神不谋而合。而当下开展大学生生态道德教育则是解决生态危机、健全大学生人格、建设生态文明等的迫切需要。  相似文献   

《圣经》对英语语言文化的影响及其原因剖析     

孔令 《考试周刊》2015,(1):28-29

西方大多数国家信奉的是基督教,《圣经》是基督教最经典的典籍,同时是基督教的灵魂所在。英语作为西方国家的主要语言,其文化背景与《圣经》息息相关,不可分割,甚至可以说,《圣经》是英语的文化起源之一。因此,《圣经》对英语语言文化的影响是很深远的,表现在几个方面,其原因也包括几个方面。文章从《圣经》对英语语言文化的影响及《圣经》对英语语言文化产生影响的原因两个方面进行研究和探索,具有非常深刻的意义。  相似文献   

应用型本科学院培养模式下的就业指导课程体系构建——以CZ学院为例     

王小婷  ;孔令十 《滁州师专学报》2014,(4):120-122

以CZ学院为例,分析了目前就业指导课教学主要存在不够系统深入、缺少实践教学、不够契合应用型本科办学思想等现状和问题;从教学内容、教学方法、专题教学、课程教案编写、师资队伍建设等方面探讨了应用型本科院就业指导课程体系的构建;并从加强教研机构管理、教学监督和增加实践教学等方面对改进就业指导课程教学提出了若干思考。  相似文献   

当前大学生价值观发展的不良倾向及原因     

孔令十 《滁州学院学报》2007,9(5):101-103

当前我国大学生价值观的主流是积极的、健康的,是符合社会主义建设事业需要的。但由于认识问题的角度不全面以及社会阅历、实践经验的不足,加之来自客观方面多种因素的影响,当前大学生价值观的发展呈现出诸如观念个体化、标准多重化、取向功利化、追求庸俗化、知行矛盾化等不良倾向。  相似文献   

论科学发展观视域下的大学生生态道德教育     

孔令十 《教育与职业》2008,(32)

生态道德教育是解决生态环境问题的一个重要向度.开展大学生生态道德教育,旨在教育大学生主动承担对自然生态环境的道德责任,促进人类与自然生态环境的和谐与永续发展,这与科学发展观的精神是完全契合的.开展大学生生态道德教育要以科学发展观为指导,科学安排教育内容,选择合适的教育方法.  相似文献   

“平均数”教学设计与评析     

向磊  张新春 《湖南教育》2005,(13):34-36

一、引入师:同学们,我们班哪位同学口算能力最强?现在,我们就通过“1分钟口算比赛”的办法来比一比。不但要比哪一个最快,还要比哪一组的集体成绩最好!二、比一比1.1分钟口算竞赛。学生做事先准备好的口算题,共20道,教师计时。教师报答案,同桌交换订正,小组长统计本组答题情况并在指定位置板示。教师引导大家简单了解各组统计情况,评出个人获胜者。师:现在我们来看看,谁是我们班算得最快的。2.讨论并评比集体成绩。师:刚才我们评出了个人第一,哪个小组的成绩最好呢?请你任意选两组比比看,并说说你是怎么比的。学生进行小组讨论、交流。生:相…  相似文献   

植物也会睡觉吗?     

新春 《红领巾》2004,(Z1)

植物受光合作用的影(yǐng)响也要睡觉(shuìjiào)。花生、含羞草、蒲公英(yīng)、睡莲等(děng)多数植物,白天花瓣或叶子舒展(shūzhǎn),晚上叶子或花瓣闭合。而少数植物,如晚香玉、昙花(tánhuā)等,却是白天睡觉,夜晚开花。植物也会睡觉吗?@新春  相似文献   

论主体间性视阈的高校毕业生思想政治教育     

孔令十 《思想政治教育研究》2007,(4):57-59

主体间性是高校毕业生思想政治教育的内在属性。传统“主体-客体”模式把毕业生作为思想政治教育的客体，毕业生被当作“加工”的对象，造成毕业生主体地位丧失。主体间性视阈将毕业生从传统“主体-客体”模式中解放出来，恢复了毕业生在教育过程中的主体地位。主体间性是对传统毕业生思想政治教育进行深刻反思的结果，也是毕业生思想政治教育的现实需要。贯彻主体间性思想，高校毕业生思想政治教育应坚持人本原则、主体性原则、理解原则、差异性原则和教育者主导原则。  相似文献   

科学发展观视域中大学生生态德育实践再探     

孔令十 《滁州学院学报》2009,11(3):112-114

大学生生态德育彰显着科学发展观的人本精神,其以追求大学生的人格健全与完善为基点,以实现人与自然的可持续协调发展为最终目的。以科学发展观审视,开展大学生生德育实践需要遵循系统整体性、实践性和主体间性等德育原则,可以探索通过典型榜样示范、公正团体引导、营造环境熏陶、品德修养指导、投入实践锻炼等德育路径,以期大学生生态德育实践更具可操作性和实效性。  相似文献