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贯彻和落实"以人为本"的科学发展观,构建社会主义和谐社会,离不开社会的稳定.因此,树立科学的社会稳定观,深刻理解改革、发展与稳定、和谐的辩证法,掌握保持社会稳定的科学方法,用发展的眼光来看待社会稳定,对我们正在进行着的各项事业具有重要的理论和现实意义. 相似文献
2.
论科学发展观的哲学基础 总被引：1，自引：0，他引：1
科学发展观的主体内容就是中国特色社会主义社会协调进步思想和人的全面发展理论。它是以马克思主义经典作家的世界整体趋向论、社会协调发展论和历史进步主体论等发展理论为基础,结合中国创新的最新成果,形成的以人本思想为核心的科学发展学说。科学发展观从哲学的高度审视了历史进步和主体发展的规律,是思考中国社会现实和着眼未来发展的科学理论。从哲学的视角透析科学发展观．这对我们理解、坚持和实践科学发展观具有重要的理论意义。 相似文献
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毕业复习时,可以范例引路,通过一题多变与一题多解的方法,帮助学生理解数量关系和应用题的结构,沟通知识的内在联系,以提高他们的解题能力。一、范例引路,一题多变 1.不断变化习题的问题或条件,进行列式练习,可以促进学生掌握解题规律。如: (1)一本书共180页,小明第一天看全书的3/10,第二天看全书的1/3,( )? ①两天各看多少页?②两天共看多少页?③还 相似文献
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一、复习旧知,作好铺垫。 1.把下面的分数约分。(口答) 4/8 12/16 15/18 50/70 24/36 16/24 45/60 2.说出下面每一个分数的分数单位,并指出哪些分数的分数单位是相同的。 相似文献
5.
孔俊安 《安阳师范学院学报》2003,(4):13-14
制约贫困地区农村经济发展的主要因素是农民素质贫困，素质开发是扶贫开发的关键，办好贫困地区农村的教育和提高农民素质是发展其经济的重要手段。 相似文献
6.
孔俊安 《安阳师范学院学报》2005,(1):14-17
把主体的发展作为社会进步的最终目标,是马克思主义的价值所在.人作为历史的主体是社会存在的基础.社会主义制度为主体作用的充分发挥创造了条件,社会主义中国高扬历史主体精神,正逐步迈上人的全面发展和社会的和谐发展之路. 相似文献
7.
孔俊安 《安阳师范学院学报》2002,(1):61-62
马克思主义理论课教师必须改进教学方法,充分重视学生创造性思维能力的培养,要做到巧设疑问,启动思维;开展联想,沟通知识;围绕热点,开阔思路. 相似文献
8.
孔俊安 《南阳师范学院学报》2005,4(11):43-44
全新的时代，需要全新的理论。高校必须紧紧把握住时代的脉搏，高度重视民族精神的培育和研究。以民族精神的内涵和特征为前提，进一步探析高校民族精神培育的内涵和基本特征，是高校民族精神培育的基础性理论研究。 相似文献
9.
孔俊安 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(1)
马克思主义创始人曾经设想的社会主义模式,是在发达资本主义国家所达到的较高的生产力水平的基础上,通过制度变革和进一步大力发展生产力而实现的。在他们的社会主义目标模式中,生产资料全社会占有,一切私有制经济成份都消灭了,公有制是唯一的社会经济基础。我国“三大改造”以后,也曾经追求这种模式,试图着手消灭一切非公有制经济。实践证明,这种脱离我国国情和具体实际条件的思想、方针和政策不利于我国社会生产力的发展和社会经济的繁荣,也不利于人民生活水平的提高。事实上,纯而又纯的、只有一种所有制经济存在的现象,在任何… 相似文献
10.
孔俊安 《安阳师范学院学报》1999,(3)
知识经济是继农业经济与工业经济之后出现的一种新型的经济 ,知识经济有它自身的特征。邓小平关于科学技术是第一生产力的思想 ,并在知识经济时代得到了充分的体现 ,邓小平关于坚持教育为本 ,把教育摆在优先发展的战略地位的思想 ,为迎接知识经济时代的到来奠定了理论基础。 相似文献