实验探究求创新 强化过程见成效——2012年山西省中考物理命题思路解读     

孔建斌  武昌  荆美婵 《教育理论与实践》2012,(29):7-10

2012年山西省中考物理命题坚持"依据课标,稳步推进"和"稳中有变,变中求新"的原则,更加贴近生活实际,关注社会热点,强化实验探究,增加开放性试题,体验研究性学习,体现了以学生发展为本的理念,在全面准确评价初中毕业生学业水平的同时,有利于促进学生学习方式的转变,对中学物理教学具有一定的导向和促进作用。  相似文献   

重探究强能力 小情景大物理——2011年山西省中考物理命题思路解读     

孔建斌  孟全明  欧阳本群 《教育理论与实践》2011,(26)

2011年山西省中考物理试题以《物理课程标准(实验稿)》为依据,以《山西省2011年初中学业考试科目说明》为指导,兼顾山西省现行不同版本教材的教学内容为命题范围,注重基础、考查能力、突出体验、体现探究,体现以学生发展为本的理念,努力实现试题对初中物理教学的导向作用,促使教师教育理念的转变和教学方式的改进,促进学生学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力,同时为高中阶段学校综合评价提供依据。  相似文献   

坚持素养立意 聚焦实践创新——2023年山西省初中学业水平考试物理试题分析     

孔建斌  姜晓娟  阎晶森  乔艳平 《教育理论与实践》2023,(35):3-6

2023年山西省中考物理试题立足学科素养,围绕关键能力,充分发挥中考育人功能和积极的价值导向,主要体现在：情境承载立意,厚植家国情怀;强化实验探究,注重能力培养;注重阅读能力,关注交流共享;强调问题解决,彰显科学思维;借力学科融合,加大开放探究;促进设问创新,展显“不确定性结构”。2023年山西省中考物理体现了很多创新性变化,对初中物理教学提出几点建议：落实立德树人根本任务,助推核心素养落地生根,强化实验探究、促进课堂教学的转变,倡导项目化学习、构建大单元教学模式。  相似文献   

重探究强能力 小情景大物理——2011年山西省中考物理命题思路解读     

孔建斌  孟全明  欧阳本群 《教育理论与实践》2011,(9):11-14

2011年山西省中考物理试题以《物理课程标准（实验稿）》为依据,以《山西省2011年初中学业考试科目说明》为指导,兼顾山西省现行不同版本教材的教学内容为命题范围,注重基础、考查能力、突出体验、体现探究,体现以学生发展为本的理念,努力实现试题对初中物理教学的导向作用,促使教师教育理念的转变和教学方式的改进,促进学生学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力,同时为高中阶段学校综合评价提供依据。  相似文献   

“黑匣子”型——一种新颖的物理题     

孔建斌  雷俊彦 《教学与管理》1995,(1)

“黑匣子”型习题是一种新颖的题目,它给出一个封闭的盒子,内部看不见、摸不着,仅告诉一些外部的物理现象或某些数据,要求学生根据外部所给予的现象、数据,依据一定的物理知识、规律,经过一定的分析、推断,才能探知出其内部的结构。 兹举数例以说有其解法。 例1.图一为一小  相似文献