小议数学问题解决教学     

孔建霞  杨素青 《内蒙古教育》2008,(24)

当今世界各国都关注培养学生的数学应用能力,各国课程标准中都将“数学问题解决教学”置于重要位置。我国新课程的实施不仅仅是教材的更新,教学大纲的调整,它更是课程及教学理念的转换。“数学问题解决教学”恰好能促进这种转换。理论和实践证明数学问题解决教学是非常重要的,所以对其的研究不仅是极少数学者的事情,也是一线数学教师及所有关心数学教育的人共同的研究对象。本文就数学问题,数学问题解决教学及教学设计案例进行论述。  相似文献   

解题过程中数学反思能力的培养     

孔建霞 《内蒙古教育》2011,(4):38-39

一、引言 近些年,随着教育学、心理学理论研究的深入,反思能力成为研究者研究的热点之一。数学作为一门非常易于培养学生反思能力的课程,自然专家学者会研究数学反思能力。  相似文献   

大数据背景下大学生数学建模竞赛在西部医学院校中的实施     

曹莉  薛康  杨素青  谢桃枫  孔建霞  贾荣  郑婷  李宗学 《西部素质教育》2019,(3):1-2,9

随着大数据时代的到来,数学建模在医学数据分析中的重要地位日益凸显。为了使大学生参加数学建模竞赛快捷有效地提高数学建模能力。文章结合西部少数民族地区医学院校大学生数学建模竞赛开展的必要性及意义,分析了大数据背景下大学生数学建模竞赛在医学院校的开展情况及存在的问题,并提出了开展方案及建议。  相似文献   

试论数学教学中的四种学习方式的涵义     

孔建霞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(1):93-95

笔者在简要介绍数学的发现学习、问题解决学习、研究性学习和课题学习四种学习方式历史的基础上,详细阐述了它们的涵义、特点及过程。  相似文献