如何激发学生学习制图课的动机     

孔美娜 《职业教育研究》2007,(3):167-167

从引导学生、利用模型、采用“双边教学法”等方面探讨如何激发学生对制图课的学习动机，将其应用于教学，取得了较好的教学效果。  相似文献   

《机械加工工艺规程设计》项目教学法的探索与实践     

江静  王娟  汤海霞  任越美  孔美娜  陈玲琳 《中国科教创新导刊》2013,(5):87-88

本文基于高职教育以“能力为本”的价值取向,特项目教学法应用于《机械加工工艺规程设计》的教学中。学生通过完成典型零件的加工工艺规程设计,直接参与查找信息、综合分析,分组合作和项目验收的全过程,提高了获取知识和应用知识分析解决问题的能力,收到了良好的教学效果。  相似文献