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“三岁看大，七岁看老。”少年儿童时期的教育尤其是品德教育，对于一个人的成长起着至关重要的作用。而小学品德课则承担着品德教育的重任。然而，在现行的小学教育中，尤其是在农村小学，小学品德教学仍然处于一种尴尬的境地中。如上课时教师照本宣科，“填鸭式”地“满堂灌”；学校缺乏专职的品德课教师，多是由语文、数学教师兼任；没有根据学生的生理、心理特点灵动安排小学品德课程。 相似文献
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孔雀珠玉 《少年文艺(南京)》2006,(Z1)
一一个黄昏,我和老乡华在公路学院的操场上漫步,我放肆地打着呵欠。操场旁的栏杆上倚着两个老外,一个很白,一个很黑。华说:“这是我们学校的留学生。”那时,我刚从一个小地方来到这个大城市学法语,内心充满了紧张和自卑,学习很拼命,经常神经兮兮地利用一切可能的机会操练法语。 相似文献
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持续专业发展贯穿教师职业生涯的全过程,包含了职前教育、入职培训和教师的在职培训各个环节,此理念已被世界各国普遍接受.各国在促进教师的持续性专业发展过程中,逐步形成了既有共性又具特色的模式.本文拟就国外推行教师持续专业发展的背景,教师持续专业发展的主要模式进行简要的介绍与分析,以便了解国外教师持续专业发展的现状,并从中获得有益的启示与借鉴. 相似文献
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王孔雀 《西安欧亚学院学报》2007,5(1):33-35
认识真理性的检验和价值检验不是两个孤立的过程,而是一个统一过程的两个方面。认识真理性的检验有赖于实践,实践结果的检验又有赖于真理,真理需要实践来证明,实践则需要用真理来检验,从而形成一种互相检验循环。实践是检验真理的唯一标准有它产生的特定条件和来由,是后人过份强调实践方法的作用和意义所致。 相似文献
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不知道从什么时候起,恶魔似乎不再是个贬义词。就如人们对上帝的崇敬逐渐减退,恶魔也成了反抗强权的代名词。而且,人们更加感兴趣的,是某种可以被称为“禁断”的东西,如同亲兄妹的恋情,恶魔与修女,也应该算是类似的东西吧? 故事经常是这么开始的,上帝派天使到人间救赎世人,但是天使却在人间坠入了爱河。相对应的,地狱之主也经常管不住自己的子民。应该去诱惑人类的恶魔总是反而被人类吸引,是恶魔太不成功还是叙述故事的我们太过自大? 不论如何,这次的故事也就这么开始了…… 相似文献
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近年来，澳大利亚教师教育问题日趋凸显，新教师培养问题受到高度重视。本文拟就新教师入门指导的背景、辅导模式以及实施效果进行简要介绍，以获得有益的启示和借鉴。 相似文献