“种群数量变化”——建构型教学设计     

吴娜  孔馨玲 《中学生物学》2010,26(6):22-24

叙述了根据创设的种群数量变化的具体情景,首次通过"三维模拟实验",引导学生通过标志重捕法,自行绘制J型曲线、S型曲线并结合创设情景及实验数据分析总结各模型的条件、增长特点,构建种群增长的数学模型,取得了较好的教学效果.  相似文献