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孙世梅 《吉林省教育学院学报》2020,36(12):62-63
<正>省级教师培训项目规划关乎全省教师培训工作的顶层设计,是全年培训工作的施工蓝图,具有全局性和引领性,吉林省2020年"国培计划"的项目规划,着眼于"突出重点,突破难点",着力于通过"吉林模式",开启全省教师培训工作的新征程。一、定位重点,明确方向,助力打赢"疫情阻击战""扶贫攻坚战"《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2020年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》(以下简称"通知")中提到四个"落实",两个"强化",四个"落实"主要指向培训的内容或任务层面,两个"强化"更多是强调保障机制。 相似文献
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<正>任务一：借用资料，了解赵州桥的相关信息活动一：听歌曲，看图片，了解赵州桥的概况。师：同学们，我们的祖国历史悠久，有着宝贵的历史文化遗产。让更多的人了解这些历史文化遗产，感受它们独有的魅力，是我们义不容辞的责任和义务。就让我们加入中国历史文化遗产导游团，向更多的人介绍我国的历史文化遗产吧！今天，我们将要介绍的历史文化遗产会是什么呢？听听下面这首歌曲你就知道了。（播放歌曲《小放牛》） 相似文献
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习作教学是语文教学各个领域中非常重要的组成部分，习作水平的高低更是检验学生语文素养的一个综合性标尺。东北师范大学第二附属小学在习作教学领域积极构建开放互动的教学模式，切实提高学生作文能力。 相似文献
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[设计理念] 1.关键语句负载着深沉的情感,表情达意,耐人寻味.抓住关键语句,牵一发而动全身.教学中引导学生抓住这些语句,通过朗读感悟,品味揣摩,想象补白,逐步理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕. 相似文献
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教材版本: 长春版语文四年级上册. 教学实录: 师:今天,老师要和大家一起交流一个话题:生活中带给我们的感动.(板书:感动你我他)这节课,孙老师不仅是你们的老师.更是你们的大朋友.大朋友和你们一起聊天.欢迎吗? 相似文献
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2008年10月,我的教育文集《教苑留痕》出版了。我送了一本给我昔日的大学同学。第二天一早,她便打来电话,说连夜读了书的大部分,虽然还没有读完,但已按捺不住急切、激动的心情,一定要和我交流。她说,从我的文字中能感受到我工作时的快乐与幸福。我深知这是同窗的赞誉之词,一定存在爱屋及乌的成分。但是．对于她提到的对工作和生活的热爱,我是完全认同的。我是一名小学教师,常会为此生出几分骄傲与得意来。 相似文献
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设计理念：
《老人与海鸥》是一篇感人至深的课文,每每读及,都会为之深深感动。教学中,如果学生仅仅走进了课文情感的凿界．语文知识的获得和语文能力的提升只是学生“心路历程”中的“副产品”,那么,这样的课堂无异于丢了西瓜拎了芝麻。为此,本课的教学旨在引导学生走进文本、亲近文字,经历感悟、积累、运用的过程,让学生得意、得言、得法。 相似文献
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教材版本
人教版五上第六单元
写法入手初感知 数字串珠理文脉
师：同学们,首先给大家看一段从电影中截取的片段。（播放地震发生时的电影场面）录像看完了,有什么话要说？ 相似文献