“我看学习能力培养”笔会     

韩建秋  李庆平  于树增  李宪阳  宋树杰  张从晓  崔明烈  唐宗泉  孙义君  相佃国 《山东教育》2001,(Z5)

培养学生的学习能力，是一个备受广大教育工作者关注的课题。本刊 6月第 17期刊发了《大脑不是一个要被填满的容器——〈中学化学教学中培养学生学习能力的研究〉实施报告》后，引起了较大反响。为此我们组织这次“我看学习能力培养”笔会，以期更深入地探讨“学习能力培养”的实质和意义，引起广大教育工作者对这一课题进一步的关注。  相似文献   

搞好数学美育 开发学生智能     

孙义君 《山东教育》1995,(11)

本刊组织数学教学审美教育的专题讨论,我认为是一件很有意义的事。我愿意结合教学实践谈点个人体会,以求教于专家、同行们。 (一) 数学教学中存在着科学美,其美的范畴主要有三点: 哲理美:辩证唯物主义的启蒙教育是数学教学目的之一。小学数学教学中,在渗透辩证唯物主义观点的同时,也能引起学生美的情绪体验。例如:长方形、正方形、平行四边形、梯形和三角形面积计算。当学生发现长方形的边发生了变化,随之也变化出多种图形。面积计算公式都是由长方形面积计算公式转化演变而成,尤其是当梯形的上底缩小到0时,梯形则转化为三角形。由于这些图形是相互联系的,所以面积公式也是相互联系的。学生形成了知识网络,不但有利于理解公式,记忆公式和运用公式,而且学生认识客观事物由孤立静止的观点转到联系发展变化的观点,由衷地体验到哲理美。 推理美。数学是一门高度抽象的科学,要解决数学问题,推理是一种常见的思维形式。推理可分为逻辑推理和非逻辑的臻美推理。在逻辑推理中学生依据一个或几个判断得出另一个判断。这些判断之间依次线性运动,学生会感受到严谨、清晰和简明的推理美。非逻  相似文献   

“不,我还要干!”     

孙义君 《人民教育》1980,(12)

年近七旬的高校长,耳聋眼花,大脑迟钝,手脚怠惰,而且患有严重的关节炎,动不动就回家“疗养”。为此,组织上曾多次动员他退休,都被他拒绝。最近,领导又劝其退休,他却拉长脸说:“不,我还要干!‘老骥伏枥,志在千里’嘛,大干四化我还得尽力呢!”高校长的儿子听说父亲不愿退休,十分气恼,便责怪道:“爸爸,赶快退了吧!一则让能人去干,二则我也好去接班,何苦赖着不走呢!”爸爸一听,嗔怒地骂道:“你懂什么!”接着又压低嗓门,颇于世故道:  相似文献