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孙义飞 《历史教学(高校版)》2013,(12):39-42
开放性材料分析题近来已成高考常态题型,如2011、2012年新课标文综卷的第41题均为此种题型。此类题型通常旨在考查学生学习成果的复杂性,即学生如何建构学习要点以及数量,并根据学生在回答问题时的表现较为全面地判断考生所处的思维发展阶段,进而给予合理评分。2013年高考新课标文综卷第41题延续了这一趋势,但因为试题自身的一些问题,相应功能有所削弱。本文拟就此进行评析,以就教方家。 相似文献
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