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1.
在小学语文教学中,教学说明文让许多老师犯怵,小学生对这类课文也不感兴趣。三年前,我组织教师观看了特级教师于永正执教的《新型玻璃》录像,并印发了课堂实录和评  相似文献   
2.
许多老师说,观摩名课对于转变教师的教学理念、提高课堂教学水平起到了很大的作用。可是前段时间一次听课却改变了我的看法。  相似文献   
3.
孙仕满 《江苏教育》2005,(2A):44-44
教学是师生的共同活动,师生的沟通交流直接关系到教学质量的高低。为了取得良好的效果,教师应放下高高在上的架子,主动与学生进行思想和情感的交流。建立平等、民主、和谐的师生关系成为新课程实施与教学改革的重要内容。可有些教师为了走近学生,亲近学生,与学生称兄道弟、呼姐喊妹,称之为“零距离”接触。对此,本人不敢苟同。  相似文献   
4.
前些时,我到一所学校调研,发现该校一年级调研测试题内容颇有新意,例如有这样一题: 同学们,你们喜欢冬天吗?想一想,画一画。  相似文献   
5.
评课,本应是教学常规的一部分,是提高教师业务能力的重要手段,但现在有些评课却变了形,走了样,离教师越来越远。  相似文献   
6.
孙仕满 《师道》2008,(5):18-18
教育应该是促进人的发展,让人变得更有知识与修养,变得更加聪慧与精神的,但是我们却无奈地看到,现行的一些教学却离此目标甚远。  相似文献   
7.
以人为本已成为现代管理的重要理念,学校管理以人为本有利于建立民主、和谐的教育环境。有利于发挥人的价值、发掘人的潜能、发展人的个性.这种符合科学发展的教育理念深受广大师生的欢迎,但从实践来看,有些学校管理者误读了这一理念,“以人为本”走向了极端。  相似文献   
8.
语文教学需要精彩,但对于“精彩“的追求,有些教师却走向了极端。有的教师为了追求“精彩“,煞费苦心。聘请他人制作华丽的课件,平时教学不用,临到了公开课,把电脑搬到了教室。鼠标轻轻点击,精美的动画作品、电  相似文献   
9.
翻阅一些学校的档案,笔者发现“加强”“强化”“狠抓”之类的词语使用频率很高,如果仅仅是文字表达方面为了突出某项工作,倒也罢了,可是与一些校长交谈,许多人对于“强化”“狠抓”这种逼迫式的管理推崇备至,这就不能不引起我们的一些思考了。  相似文献   
10.
以人为本已成为现代管理的重要理念.学校管理以人为本有利于建立民主、和谐的教育环境,有利于发挥人的价值、发掘人的潜能、发展人的个性,这种符合科学的发展教育理念深受广大师生的欢迎.但从实践来看,有些学校管理者误读了这一理念,"以人为本"走向了极端.  相似文献   
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