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孙传成 《中国基础教育研究》2006,2(6):114-115
传统的化学教学片面强调知识和技能目标，忽视了全面提高学生的科学素养。为此，我们必须领会课程改革的思想，从学生对社会发展的需要出发，将科学探究作为课程改革的突破口，把培养学生学习化学的兴趣、提高科学素养放在首要位置，激发学生积极主动的学习，使获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。 相似文献
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文章介绍了一类具有隔离项的SIQS传染病模型,通过构造李雅普诺夫函数证明了无病平衡点全局稳定性,和地方病平衡点全局稳定的条件,为更好地说明其稳定性,文章做了一系列的仿真工作. 相似文献
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