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在当前的小学数学课堂里有两种不同的教学观念：一种是以知识为中心,即教学的目的在于让学生掌握书本知识,教师通过精心设计、严密组织,让所有学生接受书本知识,信服书本知识,会用书本知识;另一种是以学生为中心,即教学的目的在于引导学生开展有效的探究和发现,让学生建构自己的知识。 相似文献
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“小小运动会———20以内数的进位加法和退位减法”是青岛出版社义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册的第七单元。现对该单元教材予以解读,以供课改实验区教师备课时参考。一、教材的编写意图和特点1郾发掘、凸显计算的生活价值计算知识和技能发端于现实生活,并应用于解决现实生活中所遇到的问题,是解决问题的具体策略和工具。如果学生们脱离生活背景孤立地学习、研究计算,那只能是机械的、枯燥的数字游戏,不会从中体验到计算的丰富的生活价值。将计算教学置于现实的问题解决之中,不再单设计算教学单元———这是本套教材在计算… 相似文献
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一、教材分析
1．内容结构：（1）借助日常生活情境,感受负数的存在。教材选取“温度”这一生活常见素材,在实际对比室内温度（16℃）与室外温度（零下16℃）的基础上,感受负数的价值,体会正数、负数可以表示两种相反意义的量。 相似文献
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师：前面我们学过一些平面图形，可是同学们有没有认真观察过？日常生活当中，你认为哪些形状的物体我们用得最多？ 相似文献
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梁漱溟是乡村教育思想与实践活动的代表人物,他的乡村教育思想注重中西方文化的结合,并付诸实践,在实践中得到真知,因此说梁漱溟的乡村教育思想具有丰富的实践指导意义。 相似文献
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小学生喜欢学数学吗
？2010年。笔者在部分学校中．随机抽取三至六年级的部分学生（一、二年级的学生还没有显示出明显的兴趣分化）进行了问卷调查,结果如下：
很明显,随着年级的升高,学生对数学学习的兴趣在降低。 相似文献
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基础教育课程改革七年来,小学数学教学在落实新的课程目标上进展的程度如何？面临的突出问题是什么？怎样提高小学数学教学的有效性？带着这些问题,笔者对30处小学的300名数学教师进行了访谈,访谈的内容及结果如下： 相似文献
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师:在上新课之前,老师想给同学们表演一个小魔术,同学们喜欢吗芽生:喜欢。师:下面请同学们仔细看好了。(演示:把音乐盒中的带有磁性的小人,放在纸盒的上面,把磁铁放在盒子里,让磁铁在下面来回动。结果小人在纸盒的上面跳舞。)眼点评:通过魔术的手法,引出磁铁,从而引发学生的兴趣,培养了学生的问题意识,激发学生探究问题的欲望。演师:这个小人跳得怎么样芽这到底是怎么回事呢芽生:这是因为老师拿着磁铁在下面来回动。师:是这样吗芽穴老师把磁铁拿给同学们看。雪这位同学真善于动脑,原来是磁铁在下面指挥。磁铁的本领可真大,还会让小人跳舞。… 相似文献
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“小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法”是青岛出版社义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册的第七单元。现对该单元教材予以解读，以供课改实验区教师备课时参考。 相似文献