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学生作文,历来是教师出题目,学生写文章,从古代科举取士,到今天考试选人,莫不如此。诚然,由于命题作文固有的限制性的特点和好的命题具有一定启发性,能选拔、培养一些优秀人才,写出一些好的文章,但是也因为命题作文限制性的局限和脱离学生实际的严重弊端,往往在一个法定的划一的题目面前,埋没或压抑了众多优秀文章和人才,也是不可否认的事实。随着社会生活日益现代化,随着教育“三面向”指导方针的提出,形势越来越要求语文教学更注重学生智力的开发,培养创造型人才。为此,在研究作文教改的很多重大课题的时候,首先改变作文的命题方式,逐步把作文的命题权放给学生,由单一的教师统一命题,“逼着学生硬写”,转到由教师启发学生自拟题“诱导他们愿写”,我认为是极为重要而又切实可行的。它有四点好处: 相似文献
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汽车缓缓开动了,我心里很不平静。路旁的房屋、树林,迅速从车窗外闪过。多熟悉的地方啊!今天,我要离开它,到新的环境去学习,真有点依依不舍哩! 车上青年人多,有说有笑,倒也不感到寂寞。只有坐在我前排的一位老人,沉默不语,似乎在闭目养神。人们没有去打扰他。汽车加快了速度,在崎岖的山路上行驶。路绕山转,车随路行,一会儿从陡峭的山崖下驰过,一会儿爬行在群峰之间。这时,太阳出来了,给山坡上抹上一层金色。眼前呈现出一幅山区丰收的图景:山坡上的苕叶绿油油的,梯田边的苞谷托上挂上了黑须,平坝上金灿灿的谷穗仿佛送来了稻香……从车开动写起较前简要; 增加景物描写,表现初次离家的依恋之情,也为下文思想变化作了准备。描述车上气氛,消除依恋之情;写出“沉默不语”的老人,引起悬念,开始扣题。 相似文献
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八五年的作文命题有三个特点:一是具有针对性。作文以书信体形式出现,考察了考生对实用文体的掌握和运用情况,切中多年来作文教学忽视应用文体的时弊。不少考生不会称呼,不会落款,开头不项格,结尾不署名便是佐证。书信体的命题,无疑对中学应用文教学是一大促进。二是具有开放性。考生根据提供的环境污染的现象,只要扣住“反映情况,申述理由,呼吁尽快解决”的作文要求,便可以自由选用表达方式,或侧重于记叙,或着重于议论,或熔叙述、描写、 相似文献
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