浅谈通过英语听力测试实验,提高听力能力     

孙凤香 《通化师范学院学报》2004,25(5):43-45,30

提高英语听力能力，排除影响听力的语言障碍和非语言障碍。根据克拉申(Stephen D．Krashen)的输入假设(Input Hypothesis)和情感过滤(Affective Filter Hypothesis)的理论进行高中英语听力教学。再通过英语听力测试方法促进听力的提高。听是说的基础，听力水平的提高也会在一定程度上有助于表达能力的培养，促进英语为中学素质教育服务。  相似文献   

基于DSP的三相桥式全控整流电路故障监视系统     

孙凤香 《实验室研究与探索》2007,26(2):43-46

设计了一种基于DSP的新型故障监视系统,通过检测整流电路输出电压的换相周期是否正常,从而有效地检测出故障。借助于MATLAB中的SIMULINK工具,详细分析了该系统的检测原理,并设计出系统硬件电路。此外用C语言编写了系统软件。最后在实验室对该系统的软硬件进行调试,实验结果表明:此故障监视系统效果良好。  相似文献   

以新课程理念促班集体建设     

孙凤香 《北京教育(高教版)》2009,(7):41-42

教育的目的是一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切,以此为出发点和目标,实现学生个体价值与社会价值的统一.作为学校教育骨干力量的班主任,我在新课程理念指导下进行班集体建设,充分利用班集体这块教育阵地,使学生能发挥潜能、展示特长、体现价值,形成健全的人格.  相似文献   

中小学英语学习成绩测评实验研究简述     

孙凤香 《现代教育科学》2007,(6):69-70

随着新课程改革的不断深入,教育部下发了《关于积极推进中小学评价与考试制度改革》的通知。目前,中小学英语教学方法已经发生很大的变革,但英语教学评价方  相似文献   

中学英语听力训练策略探析     

孙凤香 《中小学教师培训》2009,(12):63-63

英语听力是一种综合性很强的语言技能,而培养外语语言能力的基本途径是语言训练。因此要提高学生的听力能力,就必须通过有效的听力训练,课上与课下相结合,精听与泛听相结合,并讲究训练策略,使学生通过大量的听力实践,克服障碍,在熟练中掌握基础知识和听力技能。  相似文献