把常规电教手段用足、用活——桓台县实验小学数学教改探索之一     

张连聿  刘爱勤  孙华修 《山东教育》1995,(3)

利用电教手段辅助教学的优越性,已逐渐为人们所认识。越来越多的学校,包括乡镇以下的农村小学都配备上投影仪,有的还配备了录音机、录像机。但是,调查结果显示,这些花费了宝贵的教育经费所购置的电教设备,在数学教学中的使用情况却很不理想。主要是利用率低,设备功能没有充分开发。 我们在桓台县实验小学,看到的却是另一番景象。他们不仅班班都配备了专用的投影仪、高质量的屏幕,双卡录音机,22时彩电以及录像机和闭路电视网络,  相似文献   

利用专题学习网站 促进教与学的转变     

孙华修  张雪琴 《中小学信息技术教育》2007,(4):10-11

专题学习网站是在网络环境下，围绕某一专题整合丰富的学习资源的学习型网站。我校围绕“古诗词”这一专题，将课本收录、课标推荐及更多适合小学生阅读的诗词名篇汇集在一起，搭建了将诗、书、画、曲融为一体的学习平台——《诗词古韵专题学习网站》。该网站的开发与应用将新课标中对于语文教学的三项要求进行了整体落实。  相似文献   

利用现代化手段 提高数学教师的水平——桓台县实验小学数学教改探索之三     

孙华修  刘爱勤  张连聿 《山东教育》1995,(5)

在教师学历达标后,如何继续提高教师的水平,是师资建设的一个重要课题。桓台县实验小学借助现代化教学设备的优势在这方面作了深入的探讨。 桓台县实验小学是一所新建学校,当时学校的14名数学教师全部为中师毕业生,这对一个小学来讲可以说是师资“达标”了。但是,这14名数学教师所在的是实验小学,是全县教学的对外窗口,这就要求教师不仅要胜任教学,还要有实验项目,拿出实验成果。面对这些问题,实验小学的领导把提高教师的水平当做  相似文献   

把微机引进数学教学——桓台县实验小学数学教改探索之二     

张连聿  刘爱勤  孙华修 《山东教育》1995,(4)

我国著名数学教育家丁尔升指出:“使用微机学生能够解决与他们日常生活有关的现实问题和能够激发他们对数学产生持久的兴趣。微机能把教师解放出来去完成只有教师才能完成的任务,比如和学生一起去探索、猜想。微机提供了一种动态的画图手段,它还提供了许多有效的途径去表达数学思想。”在数学教学中使用微机,已在世界范围内引起广泛的重视。近年来,在几次重要的国际数学教育会议上,微机的运用,都是重要的研究内容。如何在小学数学教学中使用微机,在我国还是一个新课题。桓台县实验小学,通过赴德国考察访问,借鉴国内外成功经验,在这方面进行了有益的尝试。  相似文献