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孙园 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(4):53-54
在学校中,班主任工作面对的是特殊的对象——人,而人的思想千变万化,极其复杂。若班主任对青年学生的心理状况视而不见,不能按照青年学生的心理特点、发展规律开展工作,就容易遭到失败。因此,班主任在实际工作中应注重学习掌握心理学基本知识,结合环境与对象的特点,有针对性地运用心理学知识处理问题,使心理因素在班主任工作中发挥积极作用,增强教育的有效性。 相似文献
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透析当代大学生诚信危机 总被引：9，自引：0，他引：9
孙园 《九江职业技术学院学报》2002,(3):39-41
诚信是市场经济的灵魂，在中国已加入WTO的今天，诚信品质的具备尤显重要。在大学生的公民道德建设中，突出强调诚信规范，分析解决当代大学生诚信危机具有重要现实意义。本试从大学生树立诚信品质的重要性、大学生诚信危机的表现，诚信危机的产生原因、教育对策及应注意的几个方面等问题对当代大学生诚信危机做出分析。 相似文献
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职业素质是高职生能否胜任职业、在职业生活中有所作为的决定因素。凝炼“技艺精湛、敬业爱岗、创新进取、心灵和谐”四个层面的“精、敬、新、和”四字诀则是提升和优化高职生职业素质的关键所在。 相似文献
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走近贫困生——高校贫困生的心理自助 总被引：1，自引：0，他引：1
贫困生是高校学生中的特殊群体，由于他们家庭经济贫困，来自生活、学习、人际交往等方面的心理压力较大。据有关资料统计，我国高校贫困生群体的总数约有300万人，占全体大学生人数的25％，他们的缴费读书困难问题已受到社会愈来愈多人们的关注与支持，但他们的自卑、多疑、虚荣等诸多心理问题同样不容忽视。有资料显示：在大学校园里，贫困生的心理疾 相似文献
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外部激励与自我激励 总被引：3，自引：0，他引：3
孙园 《中国职业技术教育》2004,(2):27-28
激励,顾名思义,意为激发、鼓励,是一种推动人不断前进和发展的精神动力.在教育者的心中,每位学生都被视为有向上、向善的愿望和可能.因此,激励在教育中的作用是相当广泛而且卓有成效的.本文试从教育者对学生进行外部激励,并逐渐引导学生走向自我激励之路,谈谈个人的几点认识. 相似文献
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教学目标:1.探究并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法,并能正确进行计算。2.培养学生的估算意识和解决实际问题的能力。3.培养学生有条理地进行思考的习惯。课前分析:1.教材中以“发新书”为场景,本人觉得不太合适,因为新的学期已过一个多月。这节课的教学时间正好是植树节 相似文献
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在价值多元化的今天,以社会主义核心价值观统领高职生思想,引导高职生在多样中辨识主流,多变中把握方向,多元中坚持主导,使其成长为中国特色社会主义事业的合格接班人,是高职校教育者面临的共同任务。而思政课教学、校园文化建设、实习实训环节和社会实践活动这四个方面,则是高校加强高职生核心价值观教育的着力点。 相似文献
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孙园 《九江职业技术学院学报》2001,(4):56-58
大学生的很多烦恼表现在人际关系上,因此关注大学生的心理健康问题,培养学生为自己创造一个良好的人际空间是必须而紧迫的问题。本文试图从人际交往主要的健康标志,人际交往障碍产生的原因及调节人际关系的途径和方法三方面对大学生人际关系心理作出探析。 相似文献