应注重培养学生的非智力素质     

孙堂 《山西教育(综合版)》2002,(19):40-40

通常我们指的智力方面的素质主要包括记忆能力、思维能力、想象能力、感受能力等 ;而非智力素质主要包括兴趣热情、情感个性、意志毅力等。而音乐教育是一种审美教育、情感教育 ,其作用在于培养学生学习音乐的兴趣 ,陶冶其高尚情操 ,健全其审美心理。在音乐教学中 ,非智力因素非常重要 ,那么在音乐教学中如何培养学生的非智力素质呢 ?一、教师在教学中的示范性表演 ,对培养学生的学习兴趣有积极的作用音乐教师应该既是教师 ,又是演员。教师在课堂上的范唱、范奏是十分重要的 ,其教学效果远比放录音要好 ,因为学生的听觉、视觉得到了最直接的…  相似文献   

优化课堂教学鼓励主体参与     

孙堂 《山西教育(综合版)》2002,(13):39-39

音乐教学只有优化课堂教学过程 ,才可能向四十五分钟要质量 ,才可能实施音乐教学中的素质教育。而课堂教学的优化程度主要决定于学生积极参与学习过程的程度和水平。因此营造一种民主的、和谐的、有利于学生主动参与的氛围 ,让学生变观众为演员 ,在唱唱、奏奏、想想、动动、乐乐的过程中 ,学习音乐知识与技能 ,掌握并提高音乐审美能力 ,显得至关重要。一、让学生成为学习的主人 ,教会学生自主学习在教学中应当尽可能地让学生拥有学习重点难点的自主权 ,学习方法的选择权以及学习效果的自我评价权 ,从而激活学生思维 ,提高教学效果。1.让学生…  相似文献