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中国是诗的国度。诗歌以其深邃的思想,丰富的内涵,精练的语言,深远的意境,鲜明的节奏,谐婉的音韵,不仅给人们带来无限美的享受,同时也成为教育的重要内容。春秋时期的大教育家孔子就曾说过:"入其国,其 相似文献
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教师学习研究源于教师职业向专业化发展过程中从被动专业化转向主动专业化的趋势,具有中国情境的教师学习是在新课程改革的实践背景中发生和发展的。通过对教师学习特性进行分析,提出了教师学习特性影响下的课程改革中教师专业行为的改变方式(以体验、结果和团队为导向),并探索了教师学习的未来发展趋势(对于教师的专业管理,引导重于评价;给教师的改革尝试以宽松政策的支持与鼓励;鼓励教师结成各种形式的研究团队;使教师工作、培训、研究三位一体;根据教师需求提供培训指导)。 相似文献
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参与式教师培训存在先天的局限性,其培训功效局限于"实践经验的系统化梳理"、"解决问题路径的探索性实验"和"对教学工作之情意态度的强化";其培训规模局限于受益面小;其培训质量限制于参培教师的专业素质基础。 相似文献
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