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孙如秋 《现代教育管理与教学》2007,(1):100-101
目前,“中学物理实验教学法”课,都习惯于循环式分组实验的教学模式,实验内容大部分为中学物理课堂教学中的实验或实验组合。这样的教学方式存在下列一些问题:①学生实验时主观能动性发挥不够,二是实验量小,难度不大;②与中学物理教材的结合不够;③实验内容的范围较窄,课外内容、实验室管理等内容很少。 相似文献
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