一所农村学校的教研由“国培”点亮     

孙学敦 《宁夏教育》2012,(1):16-16

作为一名数学教研员,提高农村地区学校的教研水平是我义不容辞的责任和义务。在＂国培＂远程网络培训启动之初,我选中了盐池县第三中学一所城乡结合的初级中学,这所学校的教师和我同在一个班级参加培训的数学教师有10人。在培训中我听了专家的精彩讲解,深受启发。如何能把专家先进的教学理念体现在课堂教学中、如何设计更好的教学、选择更适当的教学模式、怎样追求课堂教学的艺术是我的目标。  相似文献   

转化问题 优化方法 拓宽思维     

孙学敦 《中学数学教学参考》2023,(36):35-37

在数学解题的过程中,学生受自身数学能力所限,往往会遇到瓶颈,这时就需要在教师的引导下拓展数学思维,将问题进行适当转化,开辟新解题途径。可以将问题的条件、问题的结论进行转化,或同时转化问题的条件与结论,采用增设参数、添加隐圆、增加变换等不同的策略帮助学生优化解题方法,提高解决数学问题的能力,拓宽数学思维。  相似文献