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随着新课程的推进，新的数学课程理念已日渐被广大数学教师所接受，新课程环境下的小学数学课堂教学与以往相比已发生了极大的变化：教材变了，新教材的编写体现了《数学课程标准》的基本理念，呈现形式新颖丰富、内容贴近生活，重视儿童已有的经验和兴趣特点，提供了丰富的与儿童生活背景相关的素材；教师的教学方 相似文献
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“同样的一节课,为什么那些专家们能上得精彩纷呈,而我们却做不到呢?”这是许多一线教师的困惑。但是,封面上这位年轻漂亮的杨迎冬老师却做到了。她以自己敏锐的观察力,及时捕捉课堂中的生成瞬间,自如地驾驭着课堂。她精湛的教学功底,赢得了大家的赞誉。她的课没有绚丽的装饰,没有刻意的渲染,却能引领孩子们的思维。是什么让她有如此魅力呢?读过她的文章,相信您能从中找到答案。 相似文献
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对素质教育下数学教学的思考□孙延洲（湖北省教研室４３００６０）随着“应试教育”逐步向“素质教育”的转轨，多年来，由于“应试教育”的影响而形成的一套传统、滞后的教育教学模式显然已不适应教育发展的需要．在原有的教学模式下不少在中考数学获得高分的学生，在升... 相似文献
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素质教育是我国广大教育工作者集中智慧为解决教育与发展中的现实问题所提出的教育理论,旨在提高国民素质,培养学生的创新精神和实践能力,造就＂有理想、有道德、有文化、有纪律＂的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。为保证素质教育顺利实施,10余年来,国家出台了一系列关于素质教育的文件,给予素质教育政策上的保障,为构建有中国特色社会主义教育体系奠定了坚实的基础。 相似文献
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“中学数学核心概念、思想方法及其教学设计的理论与实践”课题组初中第三次会议于2008年11月13日～15日在辽宁沈阳（抚顺）召开．会议期间,课题组安排了三节观摩课．作为课题组成员,笔者参加了这三节课的听课和课后的研讨活动．其中大连市第九中学某老师的一节概念课“变量与函数”给与会教师留下了深刻印象,也带给大家不少启迪与思考． 相似文献
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关注知识生成过程的教学,必须从数学的学科特点和学生认知特点出发,同时关注数学知识的静态形式和动态形式,合理重组、拓展数学知识的生成点,并在课堂上捕捉和提炼学生学习过程中的教学资源,推进学生数学经验的自我生成和数学知识网络的自我构建。通过对数学知识生成过程中的生成性目标的定位、生成性内容的开发、生成性资源的捕捉、生成性评价的构建等环节的思考,可以构建数学知识生成过程的教学活动方法和实践过程。 相似文献
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孙延洲 《湖北大学成人教育学院学报》2008,26(5):70-71
在过去的应用写作教学中,存在理论讲授多,写作训练少;写作训练缺乏针对性,脱离学生专业学习和社会需要等问题。这就需要进行实训设计,有针对性的加强写作训练。在设计应用写作实训时,要明确实训的形式和实训的文体,确定练习的重点,主要是结合内容、结构、语言文体综合写作训练。也要重视评改与反馈,使写作训练落到实处,激发学生写作的兴趣,提高学生应用写作能力。 相似文献
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《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲》)已于2000年3月由教育部颁发。这次大纲修订吸收了近年来国内外初中数学课程改革的一些成果,更符合时代要求,更切合教学实际;为了大力推进素质教育的实施,明确提出了要重视培养学生的创新精神和实践能力;为合理减轻学生 相似文献
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孙延洲 《湖北第二师范学院学报》2012,(8):109-112
作为一个独立知识体系的数学起源于古希腊。数学发展的全部历史,都是决定数学从本质上崭新的状态过渡到杰出的科学成就的发展史。对于数学,不同的人有不同的理解,因而数学是独特而唯一的。数学的特征体现为抽象性、简约性、基础性、逻辑性、优美性。数学从本质上理解为一种思想,一种文化,一种创造。 相似文献
10.
孙延洲 《语数外学习(初中版)》2009,(7):45-49
一、选择题（共5小题,每小题7分,共35分．以下每道小题均给出了代号为A,B,C,D的四个选项,其中有且只有一个选项是正确的．请将正确选项的代号填入题后的括号里,不填、多填或错填都得0分） 相似文献