高中数学教学中生成性教学资源的利用探究     

孙德泉 《成才之路》2012,(34):41-41

高中生在长期的学习实践进程中,逐步形成的学习方法和学习技能,是生成性教学资源的重要内容。高中数学教师可以利用学生已有的学习技能,对现有教学策略进行创新,培养和提高学生学习能力和效率,实现教学效能的有效提升。  相似文献   

介绍三种贮气装置     

孙德泉 《江苏教育》1982,(12)

今介绍三种化学实验中常用的贮气装置如下。第一种,装置如图一。贮气容器A是一只1000毫升的白小口瓶。(用白大口瓶更好,但瓶塞难配)。用一只500毫升的聚乙烯瓶B作为长颈漏斗,(也可用250毫升的分液漏斗代替。)贮气时先使A中盛满水,将气体经导气管通入,将A中的水压入B。(当B中液面太高时要设法移去一些水,以免溢出。)需要用气时,只要打开导气管,气体便能送出。(B中的  相似文献   

探究性教学理念在高中数学教学中的运用     

孙德泉 《数理化学习(高中版)》2012,(12):4-5

数学学科知识体系的形成过程,就是人类探究社会现象及生活问题的前进发展的过程.美国著名的心理学家霍华德·加德纳曾经指出:"高中生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主".新实施的高中数学学科改革纲要也明确指出:"必须重视高中生的创新意识和实践能力."众所周知,学生学习数学知识的过程实际就是一个亲自参与、丰富、生动的思维过程,就是一个实践和创新的发展过程.可见,在新时期教学活动中,教师应将指导高中生进行探索性学习作为教育教学改革重点之一,创设教学情境,运用探究策略,激发学  相似文献   

化学实验两则     

孙公望  孙德泉 《江苏教育》1980,(7)

(一)中和热的测定[实验准备] 把一只玻璃茶杯正放在大小合适的塑料食品袋中。再捏紧食品袋的袋口,连茶杯一起放入1000毫升的烧杯中央。烧杯中预先垫层棉花(图1)。再在茶杯的周围紧紧地填塞棉花,然后取  相似文献   

铝在氧中燃烧的实验     

孙公望  孙德泉 《江苏教育》1980,(8)

[实验方法]1.取一根火柴、一根铁丝及一张铝箔(即包装卷烟用的所谓“锡纸”),把铝箔卷成一圆柱形,并将其一端紧卷在铁丝上,另一端裹住火柴梗,火柴梗的2/3留在铝箔卷外。2.取250毫升的集气瓶一只,瓶底紧紧垫放一硬纸片,然后用排水法集满氧气  相似文献