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广大读者是我们报纸服务的对象。如果把读者称为报纸的主人,那末,读者来信,不论是反映个人的或群众的呼声和建议,对工作,对干部进行批评和监督,都是人民行使自己当家作主的权力,体现着社会主义民主的优越性。因此,认真对待和处理读者来信,是报纸编辑部一件带根本性的大事,是办好报纸的大问题。工人日报复刊后,把代表群众讲话、反映 相似文献
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今年6月20日,波兰南部著名煤都卡托维兹市披上了节日的盛装,大街两侧,高楼上下,挂满了波兰国旗,人们正在欢度报刊节。下午,我们中国煤矿职工美术书法代表团驱车来到报刊节活动的中心——卡托维兹文化公园。这个据说过去是被人乱开小煤窑的不毛之地,如今建成了有数千公顷绿地的公园,人们称它为“西里西亚的‘绿肺’”。文化公园有各种休息、体育和娱乐设施。成千上万的人群,穿着色彩鲜艳的服装,有的观看歌舞演出,有的为孩子们选购玩具,有的带来旅游帐篷准备欢度节日之夜,还有的在半空中喜气洋洋地乘坐缆车。特别引人注目的是公园四处的矿工乐队,此起彼伏地奏出明快的乐曲,为报刊节增添欢乐。乐队演奏家们身穿统一的黑色 相似文献
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新闻的价值,主要取决于新闻的内容。但新闻的时效性如何又直接影响新闻价值。众多的产业报常发迟到新闻,时效不佳,有些还比较严重。新闻界的朋友就笑话“产业报的时效性差劲”。当然,这样评价产业报新闻时效性并不全面。不少产业报还是发了一些时效性强的新闻,特别是有些行业的改革政策出台与实施,具有重要意义的生产建设成就,以及一些重要的先进典型的报道,往往先由 相似文献
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人教版五年制小学数学课本第十册(下同),第四个单元是比和比例,在讲了正反比例的概念后,有的教师说:“比例分为正比例和反比例。”笔者认为把比例分为正比例和反比例是错误的。该册数学第47页的题目为“四、比和比例”。在这部分内容中先后讲了““4.比例的意义和性质”(第58页),“5.正比例”(第62页)和“6.反比例”(第70页)。从这部分教材的编排顺序上看,比例、正比例和反比例 相似文献
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分数的意义在小学数学教材中表述为“把单位‘1’平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。”(见人教版五年制小学数学课本第八册第63页)分数在小学数学中无疑是一个重要概念,重点讲好分数意义中的几个关键词语,对正确理解和掌握分数的意义至关重要。①“单位‘1’”在谈到分数意义中的单位“1”时,不少小学数学教学参考资料中往往说单位“1”也叫整体“1”。笔者认为单位“1”的说法准确,单位“1”不完全等于整体“1”,最好不说单位“1”也叫整体“1”。 相似文献
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读了贵刊1993年第8期的《关于“1÷7”的阅读与思考》一文,受益匪浅,但又感到言犹未尽。正如文中所说,要真正弄懂分数化小数这个问题,必须弄通人教版中师数学课本《小学数学基础理论和教法》第一册 P_(200)“化分数为小数”(或人教版小学教师培训教材《算术》P_(176)“小数与分数”)这一单元。但这对许多小学教师来说,一时难以做到。这里试图用一简单方法说明“1÷7”这种类型的除法,所得 相似文献