高效化学课堂，彰显学生精彩     

孙振侠 《考试周刊》2011,(66):179-180

教师的主导作用贵在塑造学习主体,在组织和引导下．让学生掌握学习的自主权,激发学生的主体意识,为实现自我发展而主动地、积极地参与学习,让学生真正成为学习的主角。教师应始终把学生作为课堂学习的主要参与者,培养他们的自主参与探究能力．注重课堂上师生之间有效的交往互动．因材施教,分层教学。化学学习方法得当,教学成绩就能提高,学生就能得到全面的发展。  相似文献   

DXT氨法脱硫系统的设计与应用     

孙振侠 《科学中国人》2015,(1)

本文结合涟钢280m2烧结机烟气脱硫工程的应用实例,介绍了DXT氨法脱硫系统的设计参数、运行情况及技术经济指标。  相似文献   

优化化学课堂教学提高课堂教学效率     

孙振侠 《考试周刊》2008,(26)

随着新课程标准的不断深化,那种依靠增加课时、抢占时间来完成教学任务、提高教学质量的做法.显然违背了教学规律,不利于学生的全面发展,妨碍提高全民族素质这一总目标的实现.要想减轻学生的课业负担,提高教学质量,就必须以提高课堂教学效率和质量为中心.  相似文献